教育惩戒的分析与探究

本文从界定教育惩戒的概念入手,从历史和理论两个层面,论证了教育惩戒的必要性和合理性,并对我国目前在实施教育惩戒方面存在的主要问题及解决办法提出了探索性的看法。

教师评价在技术层面的改革

我提出以下几点关于改革评价技术的建议，供学校领导参考。

对中等职校四年制动画专业课程设置的探究

本文从现代动画的内涵出发,阐述了中等职业学校动画专业的人才培养定位问题,以及与此相对应的课程设置问题,提出将中等职业学校动画专业的课程分为基础模块、专业模块、发展模块和实践模块四大类分别予以设置课程;各模块之间的课程互相融合,相互促进,力求培养符合现代动画行业急需的中职动画专业人才。

教育惩戒的分析与探究

“教育惩戒”，是教育机构、教师依法对学生违反校规、校纪的行为进行惩戒。“教育惩戒”以教育为前提，以惩罚为手段，以不损伤学生的身体为原则，以不再出现要“戒”的行为为结果，通常包括学校惩戒和教师惩戒。它与体罚性质不同，手段却有相似之处，对同一行为是惩戒还是体罚必须把握好“度”的界限，如惩罚性更正作业，

从学会关心到责任生成对青少年素质教育的思考

从学会关心到责任生成是一个践行的过程，二者具有内在的因果关系，关心可以导致责任生成的自觉。本文对如何根据职校生的特点，帮助他们从“学会关心”着手，促进职校生的责任意识和责任能力的提高，加快从学校人向社会人、职业人的转化，进而成为高素质的劳动者进行论述。认为只有当“学会关心”成为职校教育最为重要的使命时，才能引导学生在学习和生活中感受到人的关系性存在、体验到个体的存在对于整个生态系的依赖，也就能够使学生自然生成一种对自己、他人、社会、国家、甚至人类生存状态的普遍关心的责任意识和完成责任行为的责任能力。