音乐教学中的德育渗透

音乐是一门情感的艺术,音乐教育是以音乐艺术为手段在潜移默化中对学生进行情感教育。因此,在音乐教学中对学生进行思想品德是深刻而有力的,也是十分必要的。一首歌(乐)曲中往往蕴含着丰富的思想情感。作为音乐教师,应利用音乐学科的特殊性,深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教育因素,采用"输液灌滴"、"潜移默化"的方法,把这些思想情感充分地揭示给学生,让他们更好地感受、体验和表现,并从中在情操上受到陶冶,道德上受到影响,心灵上受到启迪,乃至意志上受到熏陶、感染,达到"润物细无声"的德育境地。

教师心理素质培养的重要性及其教育对策

学生的心理健康已经越来越被人们关注，心理素养不仅是心理健康教育教师的一项重要素养，任何学科教师都应具有良好的心理素质，音乐教师也一样要通过抓住学生的心理需要，融心理健康教育于音乐教学之中，进而培养学生良好的心理素质，促使学生健康成长。

话说音乐课中的“南郭先生”

成语故事“滥竽充数”中的“南郭先生”因没有真才实学、善于装模作样到最后露出破绽而流传千古,生活中我们常将他作为笑谈.而今我们的音乐课堂中也不难发现“南郭先生”的踪影,几乎每校都有,每班都有.这是每个教师关注的问题,也是令我们头痛的问题. 新课程提出了音乐课的任务不是为了培养音乐的专门人才,而应面向全体学生,使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益.