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浅谈如何培养中职学生作文写作情感——一枝一叶总关情
1
作者
应丽玲
《课外语文(下)》
2014年第7期132-133,共2页
作家巴金曾说过:“我必须有话要说,有感情要吐露,才能顺利下笔。”可见,只有感情真挚,才能写出感人至深的好文章。那么,怎样才能培养学生的写作情感呢?本文结合自己的教学实践,就如何引导激发学生的写作欲望、如何培养学生用真...
作家巴金曾说过:“我必须有话要说,有感情要吐露,才能顺利下笔。”可见,只有感情真挚,才能写出感人至深的好文章。那么,怎样才能培养学生的写作情感呢?本文结合自己的教学实践,就如何引导激发学生的写作欲望、如何培养学生用真情实感写出感人的优秀文章等主要方面谈了自己的一些见解和看法。
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关键词
写作情感
引导
真实
重要性
下载PDF
职称材料
谈语文教学中的语言感悟与语言分析
2
作者
应丽玲
《跨世纪》
2008年第12期111-111,共1页
语文教学实际就是语言教学,如果让学生领悟到语言文字的神奇和魅力,会使教学事倍功半。因此,教师在教学中应挖掘语言文字的文化内涵,突出语言文字的美,增强语言文字教学的趣味性与新颖性。
关键词
语文语言
教学方法
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职称材料
题名
浅谈如何培养中职学生作文写作情感——一枝一叶总关情
1
作者
应丽玲
机构
浙江省金华市建设技工学校
出处
《课外语文(下)》
2014年第7期132-133,共2页
文摘
作家巴金曾说过:“我必须有话要说,有感情要吐露,才能顺利下笔。”可见,只有感情真挚,才能写出感人至深的好文章。那么,怎样才能培养学生的写作情感呢?本文结合自己的教学实践,就如何引导激发学生的写作欲望、如何培养学生用真情实感写出感人的优秀文章等主要方面谈了自己的一些见解和看法。
关键词
写作情感
引导
真实
重要性
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
谈语文教学中的语言感悟与语言分析
2
作者
应丽玲
机构
浙江省金华市建设技工学校
出处
《跨世纪》
2008年第12期111-111,共1页
文摘
语文教学实际就是语言教学,如果让学生领悟到语言文字的神奇和魅力,会使教学事倍功半。因此,教师在教学中应挖掘语言文字的文化内涵,突出语言文字的美,增强语言文字教学的趣味性与新颖性。
关键词
语文语言
教学方法
分类号
H09 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
浅谈如何培养中职学生作文写作情感——一枝一叶总关情
应丽玲
《课外语文(下)》
2014
0
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职称材料
2
谈语文教学中的语言感悟与语言分析
应丽玲
《跨世纪》
2008
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