浅谈初中英语阅读教学中的文本多元解读

本文针对当前初中英语阅读教学中文本解读存在的一些问题,结合课堂教学实例,具体阐述了教师如何在阅读教学中多元解读文本,设计有效的课堂活动,培养学生的阅读能力。

优化活动设计,活化教材内容——使用《英语(新目标)》教材的教学体会

我们绍兴县于2005年9月开始使用《英语（新目标）》教材。这套教材紧跟时代步伐，话题新颖，信息量大，更加体现一种人文特色，也更加贴近学生的生活。使用新教材以来，我们大部分教师开始转变观念，学生的课堂参与意识也明显增强。但在使用过程中，我们发现，学生两极分化的现象跟以往相比要来得早。这必须引起我们的重视。

浅谈英语教学中创造性思维的培养

本文结合英语教学实际和创造性思维的特点,从培养创造动机,善待创造性行为,重视思维训练,培养创造性人格等方面,阐述了英语教学中怎样培养学生的创造性思维。

关注教学细节,生成课堂精彩——浅谈七年级英语课堂教学细节处理

俗话说'细微之处见精神。'细节虽小,却能透射出教育的大智慧。笔者结合课堂实例对教学细节在教学过程、课堂环境、活动组织、评价方式、情感渗透和教学资源这六个教学环节中的重要性作了具体的阐述,清楚地展现了关注教学细节和实现高效课堂之间密不可分的联系。