基于位移动作技能的体育游戏对幼儿执行功能的影响

目的:探究基于位移动作技能的体育游戏干预对3~4岁幼儿执行功能的影响。方法:以杭州市某幼儿园两个园区共4个自然教学小班的113名幼儿为研究对象,两个园区被随机分为实验组和控制组进行为期8周实验。实验组接受每周2次、每次20~30 min基于位移动作技能的体育游戏干预;对照组按照园区原有计划进行体育活动。干预前后完成执行功能和位移动作技能测试。结果:①2(实验处理)×2(时间)重复测量方差分析显示,执行功能中抑制控制交互效应显著(P<0.05),工作记忆、认知灵活性的变化不显著(P>0.05)。②位移动作技能总分、立定跳、单脚连续跳、马步跳、跨步跳的交互效应显著(P<0.05),跑、侧滑步的变化不具有统计学意义。结论:基于位移动作技能的体育游戏干预可以有效提高幼儿的抑制控制,干预内容设置有效、干预部分有效。后续需优化实验设计、增加追踪测验,进一步检验干预的有效性和持续性。

依托现代信息技术 促进教师专业成长

现代信息技术传播作为教师交流与展示的平台，记录着教师的成长，协调着教师培训机构和教师学员间的互动。我区教师教育中心充分运用网络、网站等，与幼儿园教师培训工作相结合，使教师主体更充实丰满，让培训活动更加和谐丰富，有效地促进了教师的专业化成长。

“爱眼宝宝”

通过视力测查,我发现我班幼儿的视力状况不佳。双眼视力在0.6以下的幼儿占9.7%,且有上升的趋势;斜视、弱视现象也存在于个别幼儿身上,而多数家长却不重视保护幼儿的视力。为此,我们觉得有必要在班上开展爱眼护眼活动。我们召开了家长会,向家长们宣传保护视力的重要性。公布幼儿视力调查的情况。

浅议以经典绘本为载体的幼儿快乐阅读

经典绘本作品综合了插画、文字两种表现形式，为孩子营造了一个完整的、有意义的、自然的阅读环境。在轻松有趣的氛围中反复阅读绘本故事，对于引导孩子形成与书对话的经验，养成用口头语言经验来独立思考书面阅读内容的习惯，发挥阅读对幼儿内化性、潜在性、长期性的影响具有得天独厚的条件。幼儿在阅读中增长知识，涵养性情，拓展思考的空间，学习表达与交往，因此，笔者认为借用与挖掘经典绘本的力量很有必要。

瓶盖小蛇

废旧的瓶盖能做什么？瓶盖能变成小鱼、小鸟、小人，瓶盖还能变成小蛇，爬呀爬!