上海医药高等专科学校校内实训教学现状调查与分析

目的了解上海医药高等专科学校校内实训教学现状,并分析存在的问题。方法采用问卷调查法,随机选取110名上海医药高等专科学校相关医学类专业教师,就上海医药高等专科学校的实训硬件条件及设备使用情况、实训教学内容与质量、实训教学管理制度与质量监控进行调查。结果回收有效问卷110份,回收率100%。调查对象中对实训硬件条件、实训教学质量表示满意的分别占95.5%和92.7%,认为实训设备超负荷使用和充分使用的分别占14.5%和59.1%,认为实训教学内容更新不够快捷和基本沿用的分别占41.8%和10.0%,认为学校实训教学质量监控体系需要改进的占73.6%。结论实训教学作为高等职业教育的特色,得到了学校领导的高度重视,实训硬件条件、实训项目数量和实训教学课时比例已达到较高水平,但在设备使用效率、实训教学内容更新、实训教学中对学生人文关怀的培养、实训教学管理制度与质量监控仍存在问题。应通过加强校院(校企)合作,完善各项实训教学管理制度,构建实训教学质量管理体系,进一步提升学校实训教学的内涵质量。

澳大利亚农村职业教育的特点及启示

澳大利亚发达的农业与其农业人口拥有良好的素质密不可分,农业人口的高素质得益于澳大利亚成功的农村职业教育与培训。澳大利亚农村职业教育具有政策法律制定完备、管理体制权责明晰、资格路径实现贯通、培训包实施面向需求、教学组织灵活多样等特点,可以为中国农村职业教育的加快发展提供理论支持和现实依据。

台湾地区卫生职业教育的人文特色及借鉴

台湾地区卫生职业教育的人文素质教育在政策引导、课程设置和校园文化建设等方面取得了成功,反观大陆近几年由于职业教育环境的功利化、通识课程的边缘化和人文教育的空泛化,造成学生人文素质缺失、医疗服务质量下降,台湾地区卫生职业教育的成功经验和做法,值得我们学习和借鉴。

澳大利亚卫生职业教育培训包与资格框架研究

本文从宏观和中观角度审视澳大利亚卫生职业教育与培训,并对卫生类培训包与资格框架进行较为深入的研究,以期为我国卫生职业教育的可持续健康发展提供借鉴与启示。

医药高等专科院校毕业生满意度的调查及对策研究

目的通过调查上海医药高等专科学校应届毕业生对高等职业教育的满意度情况,探讨职业教育教学方法的改革。方法采用横断面的问卷调查方法,调查内容为学生基本信息和学生对母校满意度,其中学生对母校的满意度分别从"课程和教学""生活和环境""信息与资源""入学与就业""咨询和建议""收费和资助"以及"个人发展"7个维度测评。结果本次共发放1 277份问卷,回收1 259份调查问卷,有效问卷数为1 258。调查结果显示:职业院校应届毕业生对母校的满意度较高,"非常满意"和"比较满意"的频数比例为74.39%,"不满意"的占2.20%。学生对母校的整体满意度及其7个维度的平均得分中"收费和资助"最高,"生活和环境"最低,性别和专业是影响学生对高等职业教育满意度的影响因素。结论医药卫生类高职院校教育教学改革应着眼于学生的性别、专业和家庭环境,并分别从学生工作、专业建设、教学和后勤保障等各方面采取积极有效的改革措施,从而实现学生满意度的提高。

中美高职护理教育课程设置的比较分析——基于上海医药高等专科学校与芝加哥城市学院的案例分析

以上海医药高等专科学校和芝加哥城市学院为案例,从培养目标、课程理念、课程开发、课程分类、课程实施以及选修课程等环节对中美高职护理教育课程设置进行比较分析,通过借鉴先进经验,推动形成国际水平的高职护理教育课程教学标准。