“一题一课”结构化任务设计的实践与思考——以“购物策略问题”为例

“一题一课”是指通过对一个主题或一组习题的深入研究,科学、合理、有序地组织学生开展相关的数学探究活动,在“一课”中完成“一题”,借此“一题”促进学生对知识之间关联性的理解,实现“学一题、透一点、通一类”的教学目标。“一题一课”的教学要聚焦对“一题”的整体性分析,设计相应的结构化任务,促进“一课”的结构化教学,帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系。