发挥教育视导本质职能的基本条件

教育视导是一项意义深、要求高,责任重、难度大的工作。如何提高认识,创造条件,加强视导工作,是当前领导者和理论工作者面临的一个重要课题。教育视导本质职能的发挥,无论对于领导者的决策与指挥,还是对于学校工作的正确、有效的实施,都具有重要的现实意义。然而如何发挥它的功能;笔者认为至少必须具备如下几个基本条件。首先,要领导重视。领导能否重视视导工作,取决于领导对视导的"价值观"的认识的深度,而领导的重视对于视导工作的有效开展是一个关键性的要素。因为它需要领导提供一系列的工作条件。诸如:(1)建立机构,配备视导员,授职授权授责。

提高学校领导管理效能的心理浅析

学校管理心理学是一门应用科学,是心理科学的一个分支。是研究学校管理过程中心理活动的特点和规律的学科,它为民主地、科学地管理学校提供心理学的依据,以利于提高学校领导的管理效能。

浅论大学校长应该成为社会主义教育家

办好大学,一方向取决于国家的重视,社会的支持;一方面要取决于学校领导与师生员工的齐心协力,而高校校长的领导水平、学术水平、道德声望,是办好高等学校的关键。为此,有更多的大学校长成为社会主义教育家是国家和人民的期望,是发展国家高等改育事业的需要,也是时代赋予大学校长们的一项义不容辞的光荣使命。