“聊摘”质疑

浙江省教育厅试行校本教材开发,丽水学院附中教师积极参与研发,开发出13门课程,发现学生对选修课兴趣浓厚.为此,学校的校长与骨干教师反复推敲、研磨,确定数学拓展类选修课尝试,以学生的问题为出发点,联系数学文化,直观触动学生的敏感思维,在有趣活动中突破难点.下面是一次选修课的内容,与大家切磋,希望得到更多的指导.一、基于学生问题选内容基于学生的认识水平和数学现实及最大需求,顾及学生的认识需要,揉进数学史.

“新作业本”一道选题的品新

1新选题 浙江省普通高中新课程作业本数学选修2-2（人教版第27页）第22题：

高中数学教学中对多层次学生的学习指导策略

新的课程标准指出：数学要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.但由于学生基础知识状况、兴趣爱好、智力水平、潜在能力、学习动机、学习方法等存在差异,接受教学信息的情况就有所不同,本文将从学生的思维入手,对不同层次的学生给予相应的学习指导.

考题探究平中见奇

乔治·波利亚说：“也许你要解答的题目很平常，但是它如果激起了你的好奇心，并使你的创造性发挥出来，而且你用自己的方法解决了它，那么你就能经历那种紧张的状态，而且享受那种发现的喜悦，在一个易受外界影响的年龄段，这种经历可能培养出对智力思考的爱好，并对思想和性格留下终生的影响……”这种经历就是潜能的发挥，