新课程标准下的五步教学模式

一、“五步教学法”的教学步骤 第一步：创设问题。在学习前就学习的内容提供问题背景，并设置问题，启发学生的思维，引发学生思考，激发学生亲身体验的欲望，以此引导学生练习。

以少防多在篮球比赛中的运用

在比赛中失球后撤退的防守队员经常在数量上居于劣势。传球失误的队员不应该企图马上把球抢过来,而猛向球冲去。在这种情况下立刻撤退是最明智的。如果防守队员不快撤退而扑向球的话,就会使进攻队员有自由切入篮下的可能性,这时防守唯一的希望,就是等对方在篮下偶尔投不中的球。