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论政治课堂教学的“激”“促”“让”
1
作者
应广美
《中学政治教学参考》
2005年第7期73-74,共2页
经调查,传统教学模式下只有12%的同学对政治课有兴趣,23%的同学认为听得懂(含前一项数据)63%的同学认为能坚持(由于纪律的原因),14%的同学认为忍不住要睡去。这说明学生对以教师为中心的教学方式存在着比较强的抵触情绪。“...
经调查,传统教学模式下只有12%的同学对政治课有兴趣,23%的同学认为听得懂(含前一项数据)63%的同学认为能坚持(由于纪律的原因),14%的同学认为忍不住要睡去。这说明学生对以教师为中心的教学方式存在着比较强的抵触情绪。“基础教育课程改革必须着眼于这一时代的要求,以学生的发展为本,
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关键词
中学
政治
课堂教学
教学模式
课程改革
学习兴趣
下载PDF
职称材料
求真务实的哲理思考
2
作者
吕志强
应广美
施旭东
《政治课教学》
2004年第8期42-44,共3页
关键词
求真务实
胡锦涛
科学精神
小康社会
政治课
中学
哲学常识
备课参考
下载PDF
职称材料
题名
论政治课堂教学的“激”“促”“让”
1
作者
应广美
机构
浙江永康市教育局教研室
出处
《中学政治教学参考》
2005年第7期73-74,共2页
文摘
经调查,传统教学模式下只有12%的同学对政治课有兴趣,23%的同学认为听得懂(含前一项数据)63%的同学认为能坚持(由于纪律的原因),14%的同学认为忍不住要睡去。这说明学生对以教师为中心的教学方式存在着比较强的抵触情绪。“基础教育课程改革必须着眼于这一时代的要求,以学生的发展为本,
关键词
中学
政治
课堂教学
教学模式
课程改革
学习兴趣
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
求真务实的哲理思考
2
作者
吕志强
应广美
施旭东
机构
浙江省永康市教育局教研室
出处
《政治课教学》
2004年第8期42-44,共3页
关键词
求真务实
胡锦涛
科学精神
小康社会
政治课
中学
哲学常识
备课参考
分类号
D261 [政治法律—中共党史]
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题名
作者
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1
论政治课堂教学的“激”“促”“让”
应广美
《中学政治教学参考》
2005
0
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职称材料
2
求真务实的哲理思考
吕志强
应广美
施旭东
《政治课教学》
2004
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