批判意识与解放教育学——从弗莱雷“意识化”概念看提问式教育的革命力量

本文从对"灌输式教育"和"提问式教育"的论述入手,着重对弗莱雷的"意识化"概念进行了分析,说明批判意识与人性解放的关系,并指出这一概念在弗莱雷教育哲学思想中的重要作用,以及对当前我国教育的启示。

立足本土经验 推动国际合作——“哲学在教育和教育研究中的角色”国际学术研讨会综述

"哲学在教育和教育研究中的角色"国际学术研讨会围绕教育公平、教育改革、教育研究方法、教育哲学等议题,对在当前中国教育和西方教育所遇到的诸多价值层面和方法层面上的问题进行了反思和探讨,推进了教育哲学的研究。

着眼未来,迎接挑战——第三届博雅教育国际研讨会述评

博雅教育是大学应对挑战、着眼未来的重要路径。为培养面向未来的人才,博雅教育理念被赋予新的意义。秉承博雅教育传统的大学也在与时俱进,不断创新。博雅教育强调"以人为本",注重培养学生可迁移的能力及传统教学范式的改革。为应对全球化的挑战,博雅教育注重在培养学生文化自信的基础上促进多元文化之间的交流与对话。中国大学着重探索建立通识教育与专业教育相结合的培养制度,是博雅教育的本土化探索。

教育哲学的新开端

在新技术社会和全球化时代,我们需要重新思考教育哲学的作用和承担的任务。作者回顾了柏拉图、卢梭和杜威三位伟大的哲学家,阐发了他们教育哲学作品的意义以及对我们的启发。同时本文介绍了美国教育哲学早期的发展、取得的成就和付出的代价,提出在新时代教育哲学需要有广阔的视野,与其他学科领域以及其他教育家和学者的工作有更多的联系和合作。

无锡河网地区监测断面的合理布设

无锡河网地区监测断面依据科研成果,考虑到水环境自然状况、水污染源分布、社会经济发展、监测工作实际需要等因素,力求以较少的断面正确反映水体环境质量、污染物的时空分布及变化规律,保证监测数据的代表性。