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浅谈增强班级凝聚力的有效途径
被引量:
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作者
应建春
《管理观察》
2009年第12期174-175,共2页
良好的班集体激励着学生充满激情地学习和生活。班主任是班集体的建设者,要把班级建设成为一个具有凝聚力的集体,需要在班风建设方面做到"严"、"细"、"勤"、"恒";班集体建设应有共同愿景、共...
良好的班集体激励着学生充满激情地学习和生活。班主任是班集体的建设者,要把班级建设成为一个具有凝聚力的集体,需要在班风建设方面做到"严"、"细"、"勤"、"恒";班集体建设应有共同愿景、共同目标;并努力构建一个学习型、有特色活动的班集体等方面做大量深入细致的工作,来增强班级凝聚力。
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关键词
班主任工作
班风建设
凝聚力
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职称材料
活动式美术课堂教学的多元解读
2
作者
应建春
《求知导刊》
2016年第19期115-115,共1页
中国画是中华民族优秀的传统文化,学习中国画能锻炼学生的动手能力,提高学生的审美情操。本文以《跳舞的点和线》一课为例,就新课改中如何使造型表现与学生生动活泼的学习进行探讨,引导学生通过自主探究,掌握水墨的表现手法,有效...
中国画是中华民族优秀的传统文化,学习中国画能锻炼学生的动手能力,提高学生的审美情操。本文以《跳舞的点和线》一课为例,就新课改中如何使造型表现与学生生动活泼的学习进行探讨,引导学生通过自主探究,掌握水墨的表现手法,有效开展综合性学习。
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关键词
学科整合
课堂教学
体验创造
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职称材料
题名
浅谈增强班级凝聚力的有效途径
被引量:
3
1
作者
应建春
机构
浙江省温州市瓯海区梧田第一中学
出处
《管理观察》
2009年第12期174-175,共2页
文摘
良好的班集体激励着学生充满激情地学习和生活。班主任是班集体的建设者,要把班级建设成为一个具有凝聚力的集体,需要在班风建设方面做到"严"、"细"、"勤"、"恒";班集体建设应有共同愿景、共同目标;并努力构建一个学习型、有特色活动的班集体等方面做大量深入细致的工作,来增强班级凝聚力。
关键词
班主任工作
班风建设
凝聚力
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
F426.31 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
活动式美术课堂教学的多元解读
2
作者
应建春
机构
浙江省宁波市鄞州区瞻岐镇中心小学
出处
《求知导刊》
2016年第19期115-115,共1页
文摘
中国画是中华民族优秀的传统文化,学习中国画能锻炼学生的动手能力,提高学生的审美情操。本文以《跳舞的点和线》一课为例,就新课改中如何使造型表现与学生生动活泼的学习进行探讨,引导学生通过自主探究,掌握水墨的表现手法,有效开展综合性学习。
关键词
学科整合
课堂教学
体验创造
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈增强班级凝聚力的有效途径
应建春
《管理观察》
2009
3
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职称材料
2
活动式美术课堂教学的多元解读
应建春
《求知导刊》
2016
0
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职称材料
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