番茄遗传转化筛选及其子代选育体系的优化研究

目的以弓形虫多表位抗原基因(MAG)和截短的速殖子主要表面抗原1(tSAG1)为插入子建立优化的番茄遗传转化筛选及其子代选育体系。方法从培养基激素配方、番茄外植体选择等方面进行番茄再生体系的优化。自番茄品种、外植体选材、培养温度、培养基激素配方以及在共培养时是否加入乙酰丁香酮(AS)等进行以农杆菌介导的番茄基因组稳定转化体系的优化。采用不同浓度卡那霉素抗性压力对转基因小苗进行根筛选诱导的比对。转基因番茄幼苗练苗移栽开花结果后收集种子,以无菌播种卡那霉素抗性筛选法进行番茄转基因植株子代的选育。结果子叶较下胚轴具有更强的再生能力,在优化的番茄再生培养基ZB3中,番茄子叶可达到98%(59/60)的高频再生芽萌发率。番茄的转化体系优化,培养基激素配方、培养温度是番茄转化芽诱导过程中的关键影响因素,(23±1)℃能显著提高转化芽的萌发率,AS的施加亦能显著提高番茄转化芽萌发率,Zhongshu No.5番茄子叶于ZB2培养基和(23±1)℃的条件下转化芽萌发率为35%(28/81)。80mg/L卡那霉素抗性进行HK种番茄转化小苗根的筛选诱导比较适宜,生根率为48%(31/65)。抗性苗移栽成活,正常开花结果的转化植株117株。无菌播种,卡那霉素浓度≥100mg/L时能显著抑制非转基因番茄种子的发育尤其是根的萌发与植株的伸长,根出现紫化且无侧根生长;将转基因番茄种子置于150mg/L卡那霉素抗性浓度下培养,能有效进行转基因植株后代遗传分离的选育。结论成功建立番茄高频再生体系以及优化的番茄转化、抗性筛选及其转基因植株子代的选育体系。

数字大平板SLOT技术在脊柱侧弯上的临床应用

目的探讨数字大平板SLOT技术在脊柱侧弯上的临床应用价值。方法选择52例脊柱侧弯患者,应用数字大平板SLOT技术对脊柱从上至下进行连续曝光,再经过SLOT Radiography软件对采集图像进行处理,得到全脊柱图像,并对图像进行评价。结果 52例脊柱侧弯患者,S形侧弯14例(27%),左侧弯23例(44%),右侧弯15例(29%);其中胸椎侧弯17例,腰椎侧弯21例,合并椎体畸形7例,合并骨盆倾斜改变1例。所有病例都能在一张X线胶片上清晰显示颈、胸、腰、骶尾椎,整个图像无拼接伪影,椎体的清晰度符合标准的脊柱影像要求,并能准确的测量Cobb角。结论数字大平板的SLOT全景技术能有效地去除拼接伪影,使全脊柱能同时在1张X线胶片上完整无缝呈现,全景图像清晰,密度均匀一致,影像质量完全达到了临床对侧弯长度和Cobb角测量的要求,为脊柱侧弯矫形术治疗方案的旋转,术前设计及术后评估提供了可靠的影像学依据。

RNA干扰技术的应用

RNA干扰是自然界生物中广泛存在的一种保守的自我保护现象。随着对RNAi发生机制的深入研究,RNAi正作为一种成熟的技术被研究工作者广泛应用于功能基因组的研究,如基因功能的检测、基因治疗、肿瘤多药耐药研究、药物开发等。

特发性肝血管畸形1例报告

1临床资料 患者女,37岁。因＂右尺骨鹰嘴骨折术后1年余取金属内固定＂于2015年9月15日收入南昌市洪都中医院。入院一般体格检查无异常;全腹柔软,无压痛,无反跳痛,无移动性浊音,肝脏未触及,肝区无叩击痛。乙肝五项检查示乙肝表面抗体及乙肝e抗体阳性,肝功能检查正常。

论诈骗罪客观行为的认定

诈骗罪的客观行为内容复杂,一般认为,可以将其分解为欺诈行为—错误认识—处分财物—取得财物—遭受损失五个要素,五个要素各自都有其丰富的内容。行为人采用欺诈行为,使受害人陷入错误认识并在错误认识的支配下处分了财物,行为人由此获得财物,使受害人因此遭受损失,这是诈骗罪一般的行为模式。

中英刑法关于胁迫行为规定的比较研究

在英国刑法中，胁迫行为（duress）是一种合法的辩护理由，可以适用于除谋杀罪和部分叛逆罪之外的其他犯罪，胁迫辩护一旦被采纳，行为人将会被宣告无罪而不承担任何刑事责任，但胁迫辩护的成立需满足一定的条件。英国刑法中的胁迫常被用来和我国刑法中的紧急避险或胁从犯相比较，胁迫和后二者都有一定的共同点，但是性质上都不同，并且不能简单地定论孰优孰劣。

中英刑法关于胁迫行为规定的比较研究

在英国刑法中,胁迫行为(duress)是一种合法的辩护理由。行为人在他人的胁迫下实施犯罪行为,如果符合一定的条件,可以受胁迫来进行辩护。胁迫辩护一旦被采纳,行为人将会被宣告无罪而不承担任何刑事责任。

大班绘本情景教学活动:小威向前冲

特级教师自述我是上海市本溪路幼儿园的应彩云。很高兴来到这个熟悉而陌生的空间：熟悉——《早期教育》是我工作以来,经常翻阅的幼教专业刊物;陌生——＂特级教师工作室＂是个新栏目,一个给予我们这些热爱教学的人尽情挥洒的栏目。但愿可以在这儿结识更多同道中人。

磁敏感加权成像技术在脑血管畸形诊断中的应用

目的探讨磁敏感加权成像技术在脑血管畸形诊断中的应用价值。方法对18例脑血管畸形患者均行MRI检查,将SWI序列与常规MRI序列的图像比较,常规序列为T1WI、T2WI、T1WI增强扫描、常规MRA及增强MRA。结果 18例患者中,动静脉畸形10例,海绵状血管瘤5例,静脉畸形3例。10例动静脉畸形者中,9例位于大脑,1例位于小脑半球;5例海绵状血管瘤者中,3例位于大脑,2例位于小脑;3例静脉畸形者中,2例位于右额顶叶及左顶叶,1例位于右颞叶且为多发。结论 SWI序列较常规MRI序列更清晰更多显示脑血管畸形,在脑血管畸形诊断或鉴别中应作为MRI常规序列。

静静的水 长长地流

教育因为面对不同的人而显得教无定法。我们经常为难以把握孩子不同的发展特征而苦恼。其实，我发现，当我们满怀慈爱的时候，教育就变得那么顺理成章，水到渠成。只是有时候，我们的爱，不知道如何用行动来表示。

我给幼儿讲故事

在我 班,听故事 已成为孩子 们最喜欢的活动之一。为了更好地发挥讲故事的教育效益,我在以下几方面作了尝试: 一、创设与故事相适应的环境 为幼儿创设一个引人入胜的故事意境。与故事内容相符的意境。

让每个孩子都拥有自己的天空

因遗传、环境和教育因素的不同,幼儿之间存在明显的个体差异,教师的责任是促进每个幼儿在不同水平上得到发展,怎样才能做到这一点呢?我们幼儿园是这样做的:

和孩子一起“看”故事

绘本,因为蕴含着丰富的教育资源而被大家普遍关注.在绘本绚烂的画面、诱人的情节、美好的情感中,我们除了让孩子获得他们可以接受的和需要的学习内容之外,最本质的愿望是希望他们能够爱上阅读.我曾分别在小、中、大班的孩子面前,用同样的语气、动作,拿着同一本书,问：“谁要看书？谁要听故事？”结果,所有孩子都蜂拥而至.我看到：在没有太多压力的前提下,绝大部分孩子是喜欢看书听故事的.因为他们还小,书中的世界对他们而言,无疑是新奇的;因为他们还小,所经历的事情少,书本中的事件对他们而言,无疑是从未有过的经历.

课程名称：《幸福的大桌子》（语言活动）

内容简介：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的.故事讲述的是兔奶奶家的几个孩子长大后,先后离开了家.老大成为海员,老二成为厨师,老三做了音乐家……渐渐地,家里的大桌子上的人越来越少,最后只剩下了兔奶奶一个人.老师借用绘本故事《幸福的大桌子》为活动的载体,引导、鼓励、支持幼儿讲出对厨师、海员等不同职业的认识,并给予积极的回应.这天,兔奶奶正独自一个人在大桌子边回忆曾经的点滴欢乐和幸福时,兔老大、兔老二们都回来了,一家人又幸福地围坐在大桌子边.

在开放的课堂中直面教育——上海市名校长名师培养工程学前高研二班工作小结

本学期，我班的研究活动在尊重每个教师已有的教育经验的基础上开展。学员们努力直面自己的教育现状，剖析自己的教育内涵，积极营造“开放的课堂”的研究文化，从而提升自己的专业水平。在“直面”理念的指导下，我们开展了“面对面”的培训活动。

课程名称：《罐子的声音》（科学活动）

活动简介：教师第一次摇动罐子时，并没有发出声音。“为什么罐子没有声音呢？”幼儿思考后发现，罐子里没有东西。“原来，罐子里有东西才能发出声音。”在教师引导下，每个幼儿都找到了一个能发声音的罐子，有的罐子还能发出相同的声音。教师抓住这个特征，和幼儿玩起了“找朋友”的游戏。若摇动的罐子所发出的声音相同，持有罐子的几名幼儿就是好朋友。

回应，可以从容面对

许多人认为袁教学回应好的教师袁一定生性灵活尧思维敏捷遥我自认为自己个性不算开朗袁思维也不够敏捷遥所以袁年轻时总感到自己在回应幼儿时做不到快速又准确遥渐渐地袁我发现袁我开始熟悉并能比较自如地面对幼儿的各种互动状况遥渐渐地袁我体会到袁如何回应幼儿与教师性格无关袁却与专业阅历有关遥

幼师的好心态

晚餐后8点的微信空间里,一群幼师这样聊着：“晚上好.亲们,我课题报告写不出啊!”“亲们,我早上7：30到园,目前是加班模式……”“幼儿教师,不是加班,就是受气!除了受领导的气,还要受家长的气!”……似乎是自我释放的抱怨,却足以毁了一个美妙的夜晚.

回应,可以从容面对

许多人认为，教学回应好的教师，一定生性灵活、思维敏捷。我就一直很羡慕我的同学、特级教师蒋静，具有在各种场合灵敏应对的能力。我自认为自己个性不算开朗，思维也不够敏捷。所以，年轻的时候总感到自己在回应幼儿时做不到快速又准确。