低能耗无线传感器网络路由算法

由于传感器网络中的节点能量受限,因此如何减少节点的能量开销成为路由协议的研究目标.文中提出了一种低能耗的双层数据分发(An Energy-based Two Tier Data Dissemination Model,E-TTDD)算法.该算法采用斜格组建单元,把源节点和汇聚节点附近的转发节点连接成一条直线,然后在以这条直线为中心以一定间隔的两条平行线之间搜索转发节点,从而使查询路径的能量开销降低.最后用Matlab进行性能仿真.结果表明,E-TTDD算法与原有TTDD算法相比,能量开销降低了3倍,同时延长了网络生存周期.

RBLCP:一种覆盖网络的QoS路由改进算法

针对传统IPQoS路由算法不能满足覆盖网络的服务需求的问题,提出了一种通用覆盖网络下的QoS路由算法——资源均衡最小代价路径(RBLCP)算法.该算法从覆盖链路带宽和覆盖服务节点处理能力受限的角度出发,寻找一条既满足QoS要求又保证网络资源均衡的路由.对该算法的QoS满意率、覆盖链路带宽的均衡性以及节点处理能力的均衡性进行了性能仿真.结果表明,与改进的最短路径算法和成比例的带宽最小路径算法相比,RBLCP算法具有更好的QoS满意率,在对网络资源尤其是稀缺资源的均衡方面也有良好的性能.

低功耗无线传感器网络密钥预分布方案

由于传统的密钥管理技术不太适合资源受限的无线传感器网络,因此在保证网络生存周期条件下如何进行密钥预分布和建立成为传感器网络的安全技术研究的一个重要目标.文中提出了一种新的低功耗密钥预分布方案(Low-power Key Pre-distribution Scheme,LKP).该方案把密钥池中的密钥分成具有内在联系的密钥链,前后相邻的密钥链中的密钥以一定概率重叠,每个节点均密钥链的首密钥、重叠密钥部分的初始密钥和初始位置,然后根据密钥链的重叠度来寻找最佳的网络连通性,最后分析了LKP方案的安全性,并从节点的能量损耗、安全方面对LKP方案进行性能仿真.结果表明,LKP方案与q-composite随机密钥预分布方案、多路密钥增强方案相比,降低了能量消耗,增强了网络的安全性能.

基于OPNET的无线网络技术教学实验方法探讨

无线网络技术课程在教学过程中存在内容生涩、实验方法不多等问题,从而对学生掌握无线网络协议和技术造成困难。针对以上问题,本教学方案使用OPNET网络仿真工具辅助课程教学,通过可视化方式提高学生对无线网络协议和技术的理解,并增强学生分析解决问题的实践能力。通过实践表明,该教学方法能有效提高学生的学习兴趣和对课程的理解。

培养学生创新能力的教学改革

传统的教学模式不利于学生自主学习能力的锻炼、不利于创新人才的培养等一系列问题,使得难以应用于:"无线网络技术"教学。针对上述问题,提出了面向学生创新能力培养的无线网络技术教学改革。该教学模式融合课堂授课、课内实验、校内实训、学生创新项目等,形成课内教学和课外实践的相互联动,进一步激发学生参与技术开发、学科竞赛等各类活动的创新热情,培养学生创新精神、实践能力和综合能力。

《无线网络技术》教学设计探讨

本文给出《无线网络技术》教学设计,通过理论教学、实践教学、拓展性学习等方法提高学生对无线网络的概念、协议和技术的理解,并增强学生分析解决问题的实践能力。近几年教学反馈表明,该教学方法能有效提高学生的学习兴趣和增强学生的实践综合能力。

区分服务下增强型动态RIO算法改进

鉴于区分网络中的标记算法和队列管理对服务公平性有很大影响,进行了基于增强型动态RIO(Enhanced Dynamic RED with In/Out bit,EDRIO)的确保服务下公平性的改进研究.首先从同构聚集流下的不同大小分组来分析各个分组间的公平性,然后从不同聚集流分配不同带宽来研究异构下的公平性.最后从数据包大小、目标速率及聚集流中包含的单流数量等进行性能仿真.实验结果表明,无论在同构还是异构下,基于EDRIO聚集流之间的公平性都比RIO和动态RIO聚集流之间的公平性好,而且该算法具有很好的扩展性.

区分服务的改进主动队列管理算法

在区分服务模型中,具有不同微流数量、分组长度和目标速率的流聚集在资源共享时往往无法获得公平带宽。本文在自适应RIO算法基础上提出了一种区分RIO算法(DifferentiatedRIO,DRIO),DRIO对具有不同目标速率的流区别对待,使得无论在何种情况下都可以很好地保证各流聚集在共享带宽资源上的公平性,而且算法实现简单。仿真结果表明,DRIO对提高流聚集之间的公平性有很明显的效果。

基于90后大学生思想特点的教学方法探索

随着时代的发展,90后已成为大学生的主体走进高校,他们与以往任何一个年代的学生都不同。然而,传统的教学方法对90后的教学效果不甚理想。本文分析了90后大学生的思想特点,并提出针对性的教学方法,提高教学质量,促进学生的综合素质培养。