小学六年级语文教学的思考

语文一直是小学阶段的重点教学科目,学生学好语文知识才能增强自身的语言理解和表达能力,并能够进一步理解和学习其他学科的内容。同时,六年级是小学语文教学的最后阶段,所以教师必须抓好该阶段语文教学工作,不断提升课程教学质量,才能帮助学生从课程中积累到语文知识,从而提高学生的语文学习能力。

巧引劳动教育的“源头活水”

【案例背景】在对学校劳动教育课程开设和开展情况进行专项督导检查过程中,我发现责任督导的学校在具体开设劳动课程中存在“没场地”“没时间”“没师资”等难题,影响着劳动课程的落细落实。与此同时,学生劳动实践机会少、劳动意识缺乏,一些学生甚至出现了轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。作为责任督学,我结合日常工作调研,先后多次走进学校,对学校劳动教育开展中发现的问题进行剖析并提出解决对策。

小学数学教学培养学生自主探索能力的策略

小学数学教学设计时,教师要给学生提供更多自主探索任务,以调动学生主动探索学习的意识,适时传授一些自主探索方法,以提升其学习效率。学生自主探索能力和意识都比较欠缺,教师对此需要有理性分析和把握,借助更多学习辅助手段,创设自主探索氛围,对自主探索活动展开精心设计和组织,以全面提升其自主探索品质。