钢管对接焊残余应力数值分析

运用大型有限元计算软件sysweld,对Q420不锈钢管多层多道焊接头的温度场和残余应力场进行数值分析。研究了焊接温度场和预热温度(层间温度)对焊接残余应力的影响规律。结果表明,如果不进行焊前预热,那么冷却后焊接接头中的残余应力水平很高,进行焊接预热以后(层间温度),纵向残余应力峰值、横向残余应力峰值、钢管壁厚方向残余应力峰值以及Von MiSe等效残余应力峰值等均有不同程度的降低。采用200℃的预热温度(层间温度)时,Von MiSe等效残余应力峰值水平可以降低144Mpa。

防止带接地刀闸合闸措施的探讨

防止带接地刀闸合闸是变电运行"五防"之一,带接地刀闸合闸就是一次恶性误操作事故,因此在倒闸操作过程中,对接地刀闸状态的核对到位是确保防止带接地刀闸合闸的重要手段。

基于小波尺度-能量的钢绞线张拉力识别研究

目的研究预应力钢绞线长期服役后剩余应力水平,开展无损检测方法评估剩余应力.方法以工程中常用的钢绞线为研究对象,进行钢绞线逐级加载实验与超声导波实验,对端面传感器与侧面传感器采集到的导波信号进行小波分析与多尺度分析;定义不同拉力状况下能量特征向量Ej之间的差值为LWE,能量Shannon熵特征向量Sj之间的差值为LWES,并以该值作为钢绞线张拉力识别指标.结果随着张拉力的增大,实测导波信号幅值降低,其频谱图幅值也降低,能量分布发生了改变;不同张拉力下,小波能量在尺度上分布有相似的规律,其峰值随张拉力的增大而下降;识别指标LWE和LWES随张拉力变化显著,线性规律强,可靠性系数R2均在0.94以上,传感器布置策略对其影响较小.结论构建的识别指标均能识别出钢绞线张拉力的变化,与小波尺度-能量Shannon熵图相比,小波尺度-能量图更能清晰地观察到能量随张拉力的变化趋势,基于小波能量的识别指标LWE敏感系数K值更大,可靠性越高,识别效果更佳.

引起皮肤软组织感染的杀白细胞素阳性社区获得性耐甲氧西林金黄色葡萄球菌分子特征研究

目的了解分离自临床皮肤和软组织感染(SSTIs)患者携带杀白细胞素基因(pvl)社区获得性耐甲氧西林金黄色葡萄球菌(pvl^(+)-CA-MRSA)的分子特征。方法从SSTIs患者中分离出92株CA-MRSA。采用聚合酶链反应(PCR)和测序检测pvl基因及其突变。pvl^(+)-CA-MRSA菌株进行序列类型(STs)与克隆复合物(CCs)、葡萄球菌盒式染色体mec(SCC mec)、葡萄球菌蛋白基因(spa)多态性、辅助基因调控子(agr)位点、脉冲场凝胶电泳(PFGE)分型和多位点序列分型(MLST)。采用VITEK-2 Compact全自动微生物鉴定系统进行CA-MRSA药物敏感试验。结果92株CA-MRSA中,24株(26.1%)为pvl^(+)-CA-MRSA,其中91.7%(22/24)为pvl的H亚型,68株(73.9%)为未携带pvl基因CA-MRSA(pvl--CA-MRSA)。24株pvl^(+)-CA-MRSA中,共有8种STs和7种CCs,其中以ST59(62.5%,15/24)和CC59(70.8%,17/24)为主。pvl^(+)-CA-MRSA菌株中,SCC mec III和IVa型分别为54.2%和33.3%,agr I(87.5%,21/24)为最常见的agr等位基因,其余为agr III;检出8种spa型,其中以t437型最为常见(66.7%,16/24)。pvl^(+)-CA-MRSA菌株对红霉素、克林霉素、四环素耐药率较高(均>50%),对复方新诺明、环丙沙星、庆大霉素的耐药率较低(8.3%~16.7%),未发现万古霉素、利福平、莫西沙星和利奈唑啶耐药菌株。与pvl^(+)-CA-MRSA相比,pvl--CA-MRSA对四环素耐药率较低(P<0.05),对其它抗菌药物耐药率差异无统计学意义(P>0.05)。结论引起SSTIs的CA-MRSA中有较高的pvl基因阳性率,pvl H2、ST59/CC59、SCC mec III/IVa、agr I和t437是引起SSTIs CA-MRSA的优势克隆。

让“默读”成为一道亮丽的风景

如何让默读回归我们的课堂,让阅读教学真正做到朗读和默读和谐统一,让语文阅读教学不断规范起来？笔者认为,除了对默读的重要性有一个正确的认识之外,还要做到以下三点：

逢人说项:乡贤文化引领下的学校课程架构

以成语"逢人说项"典故的主人公项斯为代表的项斯文化,是本区域核心的传统乡贤文化。文章以项斯文化为基点和切入点,架构了情境德育、经典美韵、多彩民族三大校本课程,以乡贤文化散发出来的文化道德力量教化学子、反哺桑梓,促进学生向上、向善,提高学校整体办学品质。

做最好的自己——“赏识”核心价值观引领下的学校发展设计

办学理念决定办学行为,我们在＂赏识＂核心价值观引领下,通过无限赏识,创建智慧团队,让教师做最好的自己;用心沟通,走进生命,让学生做最好的学生;乡土为经,国学为纬,构建快乐课程,让校园做最好的校园。三位一体,进而促进学校各项工作臻与至善,让学校成为师生幸福成长的家园。

不同抗病毒方案治疗慢性乙型肝炎的临床疗效研究

目的对比不同抗病毒治疗方案针对不同时期慢性乙型肝炎的临床疗效,寻找乙型肝炎治疗的更优方案,提高治疗水平。方法收集2010年6月-2013年12月收治的108例慢性乙型肝炎患者临床资料,依据慢性乙型肝炎分期标准分为免疫清除期54例患者作为观察组,免疫耐受期54例患者作为对照组,分别采用干扰素-α法、恩替卡韦法及联合治疗3种不同的抗病毒治疗方法,疗程均为48周;观察两组患者采用3种方法治疗后肝功能、HBV-DNA定量及乙型肝炎病毒血清标志物等指标,对比3种方法的治疗效果,采用SPSS15.0软件进行统计分析。结果 3种方法治疗后24、48周观察组患者血清HBV-DNA水平、门冬氨酸氨基转移酶、丙氨酸氨基转移酶、总胆红素水平均低于对照组(P<0.05);联合治疗方法治疗后48周观察组患者肝功复常率及HBV-DNA、HBeAg转阴率均优于两种单独的治疗方案(P<0.05)。结论免疫清除期是接受治疗的重要时期,药物恩替卡韦和干扰素联合使用治疗慢性乙型肝炎的效果明显优于单独一种抗病毒药物的治疗,同时可以避免出现耐药性,因此选择免疫清除期采用联合给药方法有利于慢性乙型肝炎的治疗。

糖尿病合并肺结核50例临床分析

目的：探讨糖尿病合并肺结核临床特点。方法选择糖尿病合并肺结核患者50例，列为观察组，选取同期44例单纯性肺结核患者，列为对照组。两组实施相同抗结核治疗措施，对比两组临床特点、影像学表现、辅助检查、治疗结局。结果观察组发病急，且气促（54．00％）、发热（68．00％）、咳嗽（94．00％）、咯血（66．00％）、咳痰（80．00％）发生率均显著高于对照组，差异均有统计学意义（χ^2＝13．294，P＝0．002；χ^2＝8．483，P＝0．006；χ^2＝11．323，P＝0．004；χ^2＝9．434，P＝0．005；χ^2＝17．392，P＝0．001）；观察组抗酸杆菌阳性率70．00％，重阳性率30．00％，均明显高于对照组（χ^2＝9．831，P＝0．005；χ^2＝21．384，P＝0．001）；观察组总体病变严重，病变范围大，主要表现为空洞、干酪，肺野以5～6个为主，与对照组差异均有统计学意义（χ^2＝6.394，P＝0．016；χ^2＝18．483，P＝0．002；χ^2＝16．403，P＝0．003）；观察组抗结核治愈率显著低于对照组（χ^2＝7．324，P＝0．014）。结论糖尿病合并肺结核患者预后改善关键在于合理的抗结核方案、控制血糖、早期诊治及并发症预防。

不同季节成人社区获得性肺炎病原学调查

社区获得性肺炎（community acquired pneumonia，CAP）的概念是近年来由国外学者所提出的，中国也采用这种区分方法[1]。如今，CAP已成为威胁成人健康的重要疾病之一。在美国，每年有420万患者因CAP就诊，而每年CAP住院患者病死率达到14％，治疗CAP医疗费用也花费超过170亿美元。CAP的病原种类及其季节分布在不同地区之间存在着明显差别。对2013年5月－2014年5月在平阳县某医院的88例成人CAP患者进行回顾性调查，以找到病原种类与季节分布的相关性。

简单抉择:语文教学的“取”与“舍”——以几个小学语文阅读课典型案例为例

本文试从一些课例出发,针对当前在教学内容取舍上存在的一些问题,提出"取本舍末"、"求同存异"、"去伪存真"、"删繁就简"等一些选取与整合教学内容的策略,力求在课堂上最大限度地体现语文的核心价值,提升语文的文本内涵,遵循教学的一般规律,尽现课堂的真实魅力。