卡马西平硬脂酸固体脂质纳米粒的制备与理化性质研究

用乳化 -溶剂挥发法制得卡马西平硬脂酸纳米粒 ,并对其粒径、形态、表面电位、包封率、体外释药性质等进行研究。得到的硬脂酸纳米粒平均粒径 (D50 ) 12 0 .0± 9.8nm,Zeta电位为 - 5 0 .6± 3.3m V,包封率 89.8% ,药物体外释放符合 Higuchi线性方程 。

胰岛素壳聚糖纳米粒的制备

目的 制备胰岛素壳聚糖纳米粒。方法 采用酶水解和超滤膜分离技术 ,得到不同相对分子质量的壳聚糖 ,由凝胶渗透色谱法测定其相对分子质量 ;采用溶剂扩散法制备纳米粒 ,研究纳米粒的空间结构 ,测定其粒径、表面电位 (zeta电位 )、模型药物胰岛素包封率及体外释放。结果 通过控制酶水解条件 ,经超滤分离得到 3种不同相对分子质量的壳聚糖 ,凝胶渗透色谱法测得的重均相对分子质量 (MW)分别为 10 2 89,4 15 0 0和 10 1870。经溶剂扩散法制备得到的壳聚糖纳米粒 ,呈类圆形球体 ,粒径分布较窄 ,且随制备工艺中乙醇加入量的增加、分散用超声次数的增多 ,以及壳聚糖分子量的降低 ,粒径变小。壳聚糖纳米粒带正电荷 ,zeta电位值大于 +30mV。放射免疫法测得的药物包封率为 72 .6 6 %。在壳聚糖酶存在条件下 ,前 1h体外释放药物较快 ,1h后趋于平稳 ,并能持续释放 6h。结论 选用合适相对分子质量壳聚糖制备胰岛素壳聚糖纳米粒 ,方法简便 ,药物包封率高 。

大鼠口服黄体酮脂质纳米粒的血药浓度测定

目的：采用高效液相色谱法测定大鼠血浆中黄体酮的浓度，以用于黄体酮脂质纳米粒的药动学研究。方法：大鼠血样用乙酸乙酯提取，采用达那唑为内标，以HypersilC18柱（150mm×3．9mm，5μm）为分析柱，甲醇：水（60：40）为流动相，流速0．6ml／min，检测波长为240nm。以去势大鼠为模型动物，应用建立的方法，测定大鼠口服黄体酮脂质纳米粒后的血浆药物浓度。结果：黄体酮在0．02～2μg／ml浓度范围内线性关系良好（r=0．9999，n=3），定量限为（0．02±0．004）μg／ml（n=3），最低检测线为0．005μg／ml（S／N≥3）。高、中、低质控样品的日内、日间RSD均小于10％，平均提取回收率为90．5％，方法学回收率为93．4％～107．5％。血药浓度-时间曲线提示，脂质纳米粒延缓药物的达峰时间，并明显提高药物的生物利用度。结论：本测定方法稳定，操作简便、快速、准确、灵敏，可用于黄体酮脂质纳米粒的药动学研究。

药学多学科综合设计性实验的实践

药学实验教学对于培养学生的创新精神和实践能力有很重要的作用,但目前的教学方法存在不少缺陷。以"维生素C注射剂的制备及含量测定"实验为例,开设药剂和药分综合设计性实验。通过近三年的教学实践,使学生全面、立体地了解了药学各学科间的关系,增强了动手能力和综合应用能力。

适应药剂学发展 探索新的药剂学实验教学模式

文章介绍了药剂学实验教学模式的改革,从丰富实验教学内容,更新教学模式,建立有效的实验考核形式等方面介绍了具体的作法。

构建药剂学多维实践教学体系,培养药学实战型人才

实践教学是培养新时代药学人才的重要环节。本文以培养药学实战型人才为导向,建立了药剂学实验、虚拟车间操作和GMP车间实训三层次一体化的药剂学多维实践教学体系,提高了药剂学实践教学效果与质量,为药学其他学科的实践教学提供有益借鉴。

成人药学教育教学质量的调查研究

成人药学教育近年来有了长足的发展,但每所医学院校的成人教学质量却参差不齐。文章调查和分析了近几年本校和几所兄弟院校药学成人教育的情况,从优化师资队伍、强化实践教学、实行学分制、加强学位授予的管理等方面入手,寻找对策,切实提高我院药学成人教育的教学质量。

理工结合的药剂专业实验课程的整合及实践

药剂专业是一门理工结合、涉及知识面较广的应用型专业。《工业药剂学》、《药物制剂工程学》和《生物药剂学与药物动力学》是该专业的主干专业课,这三门课程相对独立又彼此联系,其中后两门课程为《工业药剂学》的交叉课程。实验教学是这几门专业课程教学的重要组成部分[1],实验教学的效果和质量,直接影响到学生对药剂相关理论的理解程度和毕业后能否顺利开展实际工作。

基于成人药学教育特点,构建药学实践教学新模式

为了适应成人药学教育发展的需要,建立新的实践教学模式,本文从三个方面提出措施,包括优化专业课实验教学内容,强化毕业专题设计的管理,加强师资队伍建设。

提升学生综合能力的药剂学教学改革与实践

药剂学是药学专业中综合性很强的一门学科,即需要扎实的理论基础知识,又需要实际应用能力。本文从理论教学、实践教学和评价体系对药剂学教学进行了改革,以提高学生创新精神和实践能力,培养交叉、复合、高素质药学技术人才与领军人物。

胰岛素纳米粒的制备

目的 制备具有较高药物包封率的胰岛素纳米粒。方法 分别以海藻酸钠和壳聚糖为包裹材料 ,制备海藻酸钠纳米粒和壳聚糖纳米粒。用透析法测定胰岛素包封率 ;考查海藻酸钠浓度及固化剂量对形成海藻酸钠纳米粒大小、包封率的影响 ;研究不同配比多聚磷酸钠对壳聚糖形成纳米粒理化性质的影响。结果 经筛选得到形成海藻酸钠纳米粒的最佳固化剂氯化钙配比 ,测得粒径为 0 .10 μm(D50 ) ,选用合适浓度的多聚磷酸钠作为壳聚糖纳米粒的固化剂 ,测得粒径为 0 .13μm(D50 )。海藻酸钠纳米粒和壳聚糖纳米粒的胰岛素包封率分别达到 89.3%和 92 .1%。结论 选用海藻酸钠及壳聚糖制备胰岛素纳米粒 ,方法简便 。

胰岛素固体脂质纳米粒的制备及其理化性质研究

目的 制备胰岛素固体脂质纳米粒并考察其理化性质。方法 采用溶剂扩散法制备胰岛素固体脂质纳米粒,考察制备过程中加入多聚阴离子对纳米粒粒径、表面电位和药物包封率的影响;研究载药纳米粒的体外释放特性;荧光标记固体脂质纳米粒经大鼠口服给药,由荧光倒置显微镜观察血液和淋巴液中的荧光强度。结果胰岛素固体脂质纳米粒的平均粒径为(388.6±143.5)nm,水相中加入三聚磷酸钠对纳米粒粒径无明显影响,而表面电位下降,药物包封率明显增加;胰岛素固体脂质纳米粒最初1 h快速释放了药物包封总量的35.63％,随后以接近每小时1.5％的速度释放,呈明显的缓释特征,24 h体外累积释放量为药物包封量的67.30％;固体脂质纳米粒经大鼠口服研究发现,0.5 h时淋巴液中的荧光强度明显高于相同时间血液中的荧光强度。结论 采用溶剂扩散法制备得到的胰岛素固体脂质纳米粒,具有明显的药物缓释作用;通过调节纳米粒表面电位,可明显提高药物的包封率;固体脂质纳米粒口服给药,具有明显的纳米粒整体淋巴吸收特性。

胰岛素海藻酸钠纳米粒的制备及体内外评价

目的制备具有较高药物包封率的胰岛素海藻酸钠纳米粒(insulin-loaded sodium alginate nanoparticles,INS-SA-NP),考察其对糖尿病模型大鼠的降血糖作用。方法以胰岛素为模型药物,采用溶剂扩散法制备胰岛素海藻酸钠纳米粒,考察制备工艺对纳米粒粒径和电位的影响,测定药物包封率。采用糖尿病模型大鼠经呼吸道插入给药,评价胰岛素海藻酸钠纳米粒的降血糖作用。结果胰岛素海藻酸钠纳米粒的平均粒径416.4 nm,Zeta电位值(-92.6±1.8)mV,平均包封率(89.72±3.90)%;该纳米粒经呼吸道插入给药后,以皮下注射胰岛素溶液1 u.kg-1为对照,其相对生物利用度达到61.64%,维持降血糖作用的时间明显延长。结论以溶剂扩散法制备得到的胰岛素海藻酸钠纳米粒,具有较高的药物包封率,该纳米粒经大鼠呼吸道插入给药后,降血糖作用显著延长。

在教学中培养学生解决实际问题的能力

中药药剂学为中药类各专业教学的主干专业课程。在本课程的理论教学和实验中,坚持以学生为主体的教学理念,采取设计性、讨论式、启发式和注重团队合作等多种教学方法,着重培养学生解决实际问题的能力,引发学生的学习兴趣和参与感,挖掘学生的创造力,以提高教学质量,加强学生综合素质的培养。

低分子质量壳聚糖的制备及质量控制

目的:制备低分子质量的壳聚糖并建立相应的质量控制手段。方法:采用纤维素酶水解技术,以脱乙酰甲壳素为原料制备低分子质量壳聚糖,利用超滤技术分离不同分子质量壳聚糖;以凝胶渗透色谱法测定壳聚糖分子质量,由水解比色测定法测定壳聚糖的纯度与含量。结果:通过控制酶水解的时间,并采用截留分子质量分别为50 kD和10 kD的中空纤维素膜进行截流与浓缩,得到低分子质量壳聚糖;经凝胶渗透色谱法测定,其平均分子质量为20 kD,纯度(96.60±1.56)%。结论:采用酶解法制备低分子质量壳聚糖反应条件温和、过程容易控制,用超滤方法可实现不同分子质量水解产物的有效分离;采用凝胶渗透色谱法和水解比色法测定,可进行水解壳聚糖质量的有效控制。

基于多学科交叉的药学专业课程体系建设

为提高药学专业本科生的创新意识和综合素质,增强其竞争力,从与药学学科关系紧密的化学、材料学、生物学、经济学和医学等学科的角度探讨药学专业的课程体系建设,以培养具有多学科领域专业知识的复合型药学人才,为大学创新教育提供新思路。

培养学生科研能力的综合药学实验

建立以学生为主体、教师为主导,理论—实践、传统—现代、教学—科研相互融合与统一的新型教学模式的综合药学实验课程,培养和提高大学生的创新意识、综合实践能力和科研能力。

大类招生环境下药剂专业本科创新人才培养的探索与实践

为了适应药学大类招生培养药剂人才的需要,从培养目标改革、课程设置改革、优化师资队伍、完善管理体制等四方面提出措施,以达到培养创新药剂专业人才的目的。

携带丹那唑宫内节育器治疗小鼠子宫腺肌病的研究

目的探讨丹那唑宫内给药装置治疗实验性ICR小鼠子宫腺肌病的有效性。方法垂体移植法建立ICR小鼠子宫腺肌病实验模型,观察携带不同剂量的丹那唑宫内给药治疗ICR小鼠子宫腺肌病的疗效。结果携带不同剂量的丹那唑宫内给药治疗ICR小鼠子宫腺肌病2个月后,小鼠子宫湿重/终末体重的比值、子宫腺肌病大体结节数以及组织学HE评级分数均低于未治疗组,其中丹那唑宫内给药1.0mg和2.0mg最明显,与丹那唑口服组相当。结论丹那唑宫内给药装置可有效治疗ICR小鼠子宫腺肌病,可进行后继临床试验。

多学科交叉应用于药剂学的复合式教学

药剂学作为药学领域的主要专业课程,涉及工业药剂学、物理药剂学、药用高分子材料学等多学科交叉理论知识背景,具有较强的综合性和实践性。如何在教学中将理论与实践相结合、生动全面地让学生领会并掌握相关专业知识和实践技能,成为了药剂学教学的主要难题。该文从课堂教学、实践性教学和开放式教学等方面出发,探讨如何全方位、多角度地改进药剂学课程的教学方法。