论数学文化的概念和建设

数学作为一种文化现象,起源于人类的早期生产活动。数学和其他科目一样,是人类在社会生产活动中的智慧的积累。人们对 数学文化的理解各不相同。一般地,从广义上讲,数学文化包含知识和观念两个层面。从狭义上讲,数学文化仅仅指的是数学的观念。目 前,数学文化已成为一种崭新的文化,成为数学教育研究的关注热点,数学文化的建设的地位和作用也显得越来越重要。数学文化的建设 与教师的数学文化素养、教学中数学文化渗透以及教材中的数学文化建设息息相关。因此,本文对数学文化的概念和建设进行了分析和探 讨。