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浅谈小学语文课程资源开发与利用的三招
1
作者
应清姬
《黑河教育》
2014年第10期45-45,共1页
课堂教学和社会生活、人文知识、自然风物都可以成为语文课程资源而发挥应有的教育功能。小学语文教学应做到:遵循语文规律,利用身边资源,加强听说训练;把握课程特点,倡导广泛阅读,培养良好习惯;发挥资源优势,鼓励自主探究,进...
课堂教学和社会生活、人文知识、自然风物都可以成为语文课程资源而发挥应有的教育功能。小学语文教学应做到:遵循语文规律,利用身边资源,加强听说训练;把握课程特点,倡导广泛阅读,培养良好习惯;发挥资源优势,鼓励自主探究,进行综合学习。教师只有利用自身这个重要的课程资源去演绎百家争鸣、万花齐放的课堂,才能迎来语文教学中课程开发的一个又一个春天。
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关键词
小学语文
课程资源
开发
利用
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职称材料
题名
浅谈小学语文课程资源开发与利用的三招
1
作者
应清姬
机构
福建省南平市延平区峡阳中心小学
出处
《黑河教育》
2014年第10期45-45,共1页
文摘
课堂教学和社会生活、人文知识、自然风物都可以成为语文课程资源而发挥应有的教育功能。小学语文教学应做到:遵循语文规律,利用身边资源,加强听说训练;把握课程特点,倡导广泛阅读,培养良好习惯;发挥资源优势,鼓励自主探究,进行综合学习。教师只有利用自身这个重要的课程资源去演绎百家争鸣、万花齐放的课堂,才能迎来语文教学中课程开发的一个又一个春天。
关键词
小学语文
课程资源
开发
利用
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
浅谈小学语文课程资源开发与利用的三招
应清姬
《黑河教育》
2014
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