大学生环保社团在大学生环保理念与行为培育过程中的作用

为了加强大学生环保社团在大学生环保理念与行为培育过程中的作用,必须发挥环保社团的先锋作用.旨在提高大学生全面素质发展,也为积极促进向生态文明的建设的目标前进,开展对浙师大环保协会在大学生环保理念和行为培育过程中的作用调查,强调环保协会在引领大学生环保理念和行为培育中的必要性,并针对活动过程中的困惑提出可行性的建议.

合理的科学探究：师生共赢

科学探究指的是科学家创造与发展科学知识必经的过程，是科学的本质和核心。一般而言，它包含如下6个基本要素：提出科学问题；进行猜想和假设；制订计划，设计实验；获取事实与证据；解释、检验与评价；表达与交流。由于科学探究的重要性日益显现，其被列为《义务教育初中科学课程标准（2011年版）》课程的四维目标之一。这也就要求教师不再单一地采用传统的“讲授式”授课法，而逐渐转变到师生对问题进行共同的探讨并以“学生为主、教师为辅”的方式进行课堂教学。

从膳食上缓和高校大学生肥胖问题

本文从大学生膳食角度出发探讨当前大学生肥胖主要成因，并从膳食角度入手，提出相关建议，帮助学生形成健康的饮食观，养成合理的饮食习惯，使大学生拥有更加完美的体型和强壮的体魄。

浙教版初中科学教材微观分析——以“认识简单机械”中杠杆为例

针对初中科学“认识简单机械”中杠杆这部分内容，本文将通过呈现教材内容表达的过程，分析教材的设计意图，结合相关理论和经验做出课程评价，给出适当的教学建议。

从积极心理学视角关注中学生情感发展

积极心理学侧重于关注人类的潜能、动力和能力，研究积极的品质。本文借鉴积极心理学的三个层面来反思当下中学生情感教育现状，并提出相关的建议。

基于布鲁姆知识目标理论的初中科学教学评价

本文将阐述初中科学教学评价的目标、教学评价的的主体性、教学目标控制论、教学评价客观性和科学性原则，并通过分析初中九年级学生的科学成绩来举例说明运用布鲁姆知识目标理论对中学科学教学评价的过程。

重组Nkx2.5腺病毒的构建及心肌细胞感染实验

利用AdEasy腺病毒表达系统构建了Nkx2.5重组腺病毒.Nkx2.5基因克隆入pAdTrackcmv质粒,pAdTtrackcmv-Nkx2.5经PmeⅠ线性化后转化含pAdEasy-1的BJ5183菌进行同源重组,以构建pAdEsay-Nkx2.5重组质粒.pAdEsay-Nkx2.5转染293A细胞进行病毒包装.以Ad-Nkx2.5重组腺病毒感染Hela及乳鼠心肌细胞,检测了Nkx2.5蛋白表达及对下游ANF和β-MHC基因的表达调控;并采用感染病毒的H9c2心肌细胞经H2O2处理建立细胞凋亡模型,采用噻唑蓝法和荧光染色法检测了细胞存活率和凋亡细胞的形态变化.结果显示,Nkx2.5过表达能抑制H2O2诱导的H9c2细胞凋亡.

微博发展参与社会管理实效性研究——以嘉兴、台州个别街道为例

本文从微博的含义和特性入手,关注微博用户信息动态,评估目前微博对个人生活以及社会的影响力度,以及如何通过微博改善人们的生活,从本质上提高生活水平等。同样,针对微博存在的问题,加强对微博信息的防范与治理,社会各方面形成合力,建立有效社会信息管理秩序。

基于素养导向的小学科学高段教学策略探索

基于对科学素养的理解,教师应站在儿童立场上,结合六年级上册具体课例,探析增厚度、拓宽度、提程度、升温度为主的小学科学教学策略。具体可从找准认知起点、明确学习增量,凭借爱玩天性、发展探究能力,保护好奇欲望、形成科学思维,基于情感需求、培养责任态度入手,提升学生的科学素养。

以“成果”为导向的小学科学深度学习策略

基于对科学本质和深度学习的理解,探讨以"成果"为导向的小学科学深度学习策略,对丰富课堂教学形式,促进深度学习活动开展,提升科学学科核心素养具有十分重要的价值。教学中,可以从"揭示‘前概念’,寻找课堂增量""优化过程,凸显科学本质""全程评价,升华学习体验"三个方面入手,让深度学习真正发生。