新形势下企业财务风险管理的思考

在市场竞争日趋激烈的情况下,企业必须加强对财务风险的管理。本文首先对财务风险管理进行概述,然后分析企业财务风险管理存在的问题,最后探讨企业财务风险管理的策略。

玩在棋中 思在棋中 成长在棋中——幼儿园自主游戏棋课程的探索与实践

游戏棋是幼儿的一种游戏玩具。由棋谱、棋子、玩法等构成,以由两名或多名幼儿共同参与为主要形式,能引起幼儿愉快情绪体验的游戏活动。自主游戏棋与传统意义上的棋类活动相比,其内容更丰富多彩、形式更灵活多变、规则更简单自主,且具有取材多样、玩法多变、方便收纳等优点,适合本园地少人多、活动室不大的园情实际。

家园合作培养幼儿自我评价能力

幼儿的自我评价尚处于学习阶段，而且它具有依从性、局部性、主观性等特点。教师和家长是幼儿接触最多的人，因此在日常生活中成人要多给幼儿提供评价友自我评价的机会，锻炼幼儿的自我评价能力；还要引导幼儿从具体事实出发进行评价，知道评价要有依据，帮助丰富幼儿的评价语言；更要创设各种机会使幼儿获得成功的体验，注重个别指导，教幼儿学会自我调节提高自信心。在幼儿自我评价能力的培养上，幼儿园教育和家庭教育正犹如“一车两轮，一鸟双翼”，只有家园携手，共同合作，才能收到事半功倍的功效。

家园共育:促进幼儿、家长、教师共同发展

新时期的家园共育是一种现代教育观,也是一种教育措施。家园携手结成良好的合作共同体,能让幼儿更好的整合幼儿园和家庭两种场所所获得的学习经验,从小习得参与社会的积极态度;家园合作共育为教师和家长之间提供了一个交流和经验共享的机会：家长何以分享教师先进的教学观念、教育技能和教育经验;教师也可以从家长那里获取更多有关幼儿的有效信息,并从他们所掌握的专业知识和经验中获得帮助,并努力使自己成长为实干型、研究型、发展型的综合人才。

提升幼儿自我效能感的策略研究

自我效能感是由美国心理学家班杜拉在社会心理学中提出的，他将其定义为：“人们对完成既定行为目标所需的行动过程的组织和执行能力的判断”。自我效能感是个体不可或缺的一种关键经验，具有相对稳定性，早期的状况影响着后期的发展结果。因此帮助幼儿形成较高水平的自我效能感，对幼儿的身心发展具有积极意义。本文试从为幼儿创设心理环境及引导幼儿进行有效的幼幼互动，从而提升幼儿自我效能感。

浅析中班幼儿不分享原因及对策

学会分享是建立良好人际关系的基础,而新《纲要》把让孩子学习分享明确列入社会领域的教育内容中。中班幼儿,慢慢地告别了小班的"自我中心",在一定程度上懂得了分享的道理,体验了与人分享的愉悦情绪。但是他们的分享却更多地带有主观性,客观性和随机性,分享中存在着不分享。让我们走进幼儿的不分享,分析其原因,寻找良好的对策,让每个孩子都体验分享和被分享的快乐。