问题化教学在初中科学教学中的运用

新形势下,最精湛的教学艺术遵循的最高准则就是让学生自己提出问题。科学教育在素质教育的推动下,更加注重学生问题意识与问题能力的培养。但是,目前的情况下,《科学》课程的教学实践对“问题”的重视程度还不够,还受到传统理念下“灌输”与“应试”的训练束缚。不少学生存在没有问题,不解决问题,缺乏发现和创新的情况。在新一轮的改革教学当中,《科学》需要以问题作为起点与主线,进行展开分析。接着,促进学生进一步思考和延伸,在问题式的教学模式当中,统筹发展,发现问题,思考问题,并解决问题。因此,本文以《科学》课程为例作为开始,在初中学生当中,开展问题化教学设计实践,构建问题情境创设,转变角色理念,增强学生学习动机,实现大家共同的“中国梦”。