浙江省高考英语阅读理解测试真实性分析(2006～2011)

本文从测试材料、测试任务和测试情景三个维度出发,以2006～2011年高考英语浙江卷的阅读理解试题为例,对其真实性进行分析,以期了解真实性在高考英语阅读理解测试中的体现程度及不足之处。在此基础上,笔者针对高考英语阅读理解试题命制提出了自己的建议。

教师信念影响因素——优秀英语教师个案研究

本个案研究对优秀英语教师信念及其影响因素进行调查与分析,试图回答以下两个问题:一、优秀英语教师在教师专业发展过程中对英语教育所持的信念有什么变化?二、影响优秀教师的信念形成和变化的主要因素有哪些?它们是如何影响的?本研究采用访谈、实物收集法、观察法等重点调查了研究对象在英语教学以及教师职业发展方面所持的信念变化过程并探索可能的影响因素。结果显示优秀英语教师所持的教师信念是个人与各种环境的复杂互动而形成的,包括反思、职业认同、教师效能、学校文化、个人经历、教师素质、社会关系等内外因素。基于研究结果的启示,文章最后提出了分别针对于教师、学校、教师发展项目的三点建议。

小学英语“都市田园诗情”课程开发与实践

基于学校'都市田园'教育特色与文化,英语教研组对小学英语'都市田园诗情'拓展型课程进行了开发与实践探索。从教材诗歌、启蒙童谣以及经典诗文三块内容中选择诗歌汇编'都市田园诗情'教材,初步构思了相对应的三种'读、析、作、品'的课堂教学模型,让学生了解田园诗的音韵美、语言美、结构美、意境美,初步学会创编田园诗,欣赏不同田园诗歌的魅力,乐享'都市田园诗情'。'都市田园诗情'的课程建设,意图引导城市学生关注大自然及周围生活环境,激发他们的创造力、思维力和审美力,提高他们的核心素养。