例析双轨滑杆问题

双轨滑杆问题可谓电磁感应中的重要内容，当然也就成为高三物理复习的重点、难点、热点、焦点，同时倍受高考及竞赛命题专家的关注．双轨滑杆模型大致可分为3类：单杆模型，双杆模型，滑杆电容模型．本文将逐一举例分析．

新课程下,物理探究教学中的“鱼·渔·渔场”

学打仗需要战场，学打鱼需要渔场。有了实践的场所，在实践中，才会增长实践智慧。本文详细阐述了物理教师如何充分开发和利用“渔场”，让学生进行科学探究活动，真正实现新课程确立的知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三维目标的教学策略。

由高考江西理综物理之殇想到

2013年高考江西理综全国新课标I卷，考生再次惊呼高考物理“狼来了”!物理试题的“难度”集中体现在第24和25两道计算题上，考生反映题型非常新颖，大大超出了平时的训练模型，感觉读不懂题意，因而无从下手．据统计，江西考生这两道计算题的得分率仅为28．7％．

例谈物理解题中的模型迁移

物理解题中，对已知模型的结论稍加修正和移植，就可以巧妙解答物理难题。

探究用“伏安法”测电阻的新思路

“伏安法”测电阻就是用电压表（伏特表）和电流表（安培表）测量电阻的阻值。但是如果实验室缺少某一只电表或提供电表的量程与所需测量的数值大小不匹配时，对于如何用“伏安法”来测量电阻的问题．同样可以从伏安法测电阻的原理得到启示来解决。

关于农村高中物理“科学探究”活动的思考

本文通过介绍对。新课程”中科学探究的理解以及开展“物理科学探究活动”的实践经验与体会，论述了“物理科学探究活动”在农村中学实施的现状与改革的对策。

利用几何画板sgn函数制作横波演示的课件

利用几何画板制作物理课件，用于教学将起到很好的作用．文中较为详尽地说明了课件的制作过程，愿与同行交流．

从高考失分 谈规范解题

高考物理第二卷中计算题部分是物理考试科目中分值最大的一部分，这部分不仅对考生的逻辑推理能力、应用数学处理物理问题的能力以及分析综合能力有较高的要求，而且对考生的表述能力也有较高要求：表达严谨，要符合科学性；书写规范，要能反映考生的思维过程。笔者在高考理综物理科阅卷中发现，很多考生在解答计算题时，往往会因为解答格式不规范或不良的解题习惯，造成不必要的失分。

2009年高考理综Ⅰ卷22题阅卷有感

2009年的高考终于落下帷幕，尽管江西省要到2011年才能迎来新课程的高考，目前仍处于使用旧教材的高考时代，但在今年江西省使用的全国高考理综Ⅰ卷第22题的电学实验题试题中，我们感受到新课程的气息已扑面而至。

“功”的计算立体化复习

做功是能量的转化过程，功是能量的转化量度．功的计算在功能关系问题中占有十分重要的地位．对于功的计算则没有一个“万能的公式”，在实际问题中应根据不同的情况，相应的采用不同的方法来求解，因此很多学生在处理做功的问题时常常感到困难，不知如何下手．高考复习阶段，可对“功”的计算采用立体化复习，归纳起来，有3种方法．

物理教学策略

＂良好的开端是成功的一半＂。新课的引入,是课堂教学中一个不可忽视的重要环节,并且对整个教学有着非常重要的作用：一方面能引起学生听课的注意,安定学生的情绪;另一方面能激发学生学习的兴趣,引发学习动机;此外,还起着承前启后知识联系的作用。

2010年全国高考卷Ⅰ第25题考情分析

2010年全国高考卷Ⅰ第25题原题如下：如图1，质量分别为m和M的两个星球A和B在引力作用下都绕O点做匀速圆周运动，星球A和B两者中心之间距离为L．已知A、B的中心和O三点始终共线，A和B分别在O的两侧．引力常数为G．