“让教与学植根于儿童的生活”——小学品德课程标准分解探析

修订后的义务教育品德与生活和品德与社会的课程标准终于颁布了。现阶段，研读课标，领悟精髓，是重要的学习活动。尝试分解课程标准的相关条目，把握实质，精当解读，是一种比较专业的学习实践活动，也是实现崔允都教授倡导的从“基于教材的教学”走向“基于课程标准的教学”的策略。

研究因扎根而厚实 实践因亮点而精彩——小学“主题式”校本教研工作回眸

一、开展＂主题式＂校本教研的背景和目的 时下,学校都能开展一般意义的校本学习,如校内观摩研讨,展示教学等,但如何在学校反思提升的基础上,进一步提升学校校本教研的质量？对此,我们提出了＂主题式＂校本教研的研修模式。何为＂主题式＂校本教研呢？＂主题式＂校本教研源于教师的需要,是以问题为驱动、

喜欢阅读,感受阅读的乐趣——《语文课程标准》(2011年版)课标条目微解读策略例谈

"喜欢阅读,感受阅读的乐趣。"是《语文课程标准》(2011年版)第一学段(1-2年级)学段目标中"阅读"第一条的前部分内容。如何解读这项课标条目,深度学习,领悟贯彻呢?下面,我们将以此条目的分解与学习为例,介绍一种微型解读策略。一、从三维目标视角来整体认识《语文课程标准》在"总体目标和内容"中有这样的一段表述:"课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透。

简论路内“追随三部曲”中的“追寻”意识

作家路内的“追随三部曲”以反英雄式的小人物“路小路”对未来、爱情、生命的“追寻”,向我们展示了不同以往的“追寻”主题,形成了路内以标志性的工厂生活经历造就的独一无二的“路小路”式追寻。本文从参与者与叙述者合一的“第一人称主观叙事模式”、纪实与虚构结合的“平生经历为情节线索的结构框架”、浅层与深层并存的“直接和隐含交错的两重结构模式”三重角度探讨叙事结构在文本当中的运用并展开分析,进一步剖析路内式“雅痞”和“黑色幽默”的创作风格在“追随三部曲”中的体现。

小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析

随着社会的不断进步,我国教育也有了很大程度的改变,而新课标教育也发生了变革,其倡导“学生将生活与学习联系在一起,通过实际生活体会数学的应用价值”。此外,小学数学教师还要学着通过创设环境,将数学与生活联系在一起,激发学生学习数学的兴趣,从而提高他们的应用能力。本文将针对创设有效问题情境在数学课堂中的应用以及措施。

现代室内设计的主要流派

本文在对西方建筑设计和室内设计风格的发展演变的过程进行分析的基础上,总结出了现代室内设计的主要流派。

砖混结构住宅现浇楼板裂缝分析与控制

本文分析了砖混结构住宅现浇板裂缝产生的原因及裂缝类型,并提出了相应的设计与施工方面的控制措施。

学习《语文课程标准》,尝试分解贯彻的策略

分解或阅读是一项专业性很强的阅读活动,只有实现合理的分解或深入探索,才能领会文本的精华。那么,如何分解细读《语文课程标准》(2011年版)呢?一、依据"课标"的板块,先归类后分解要求如"识字与写字"板块,我们梳理出各个学段的相关内容标准,了解儿童在识字、写字方面量的要求,可以列表呈现。在比较中,知晓各学段的识字量和写字的规范等要求,了解硬笔和软笔书写的指导要求。

珍惜品德课堂教学中师生共同发展的一段历程

在一次品德与生活教学观摩活动中，有一个镜头一直让我难忘：教师在执教《让校园更美好》一课中，要求学生到黑板前展示搜集到的学校变化的照片等资料。当第三个学生上台贴材料的时候，斜上方的教具板擦着孩子的肩掉了下来。孩子吓了一跳，听课的老师们也“呀”地叫出声来，上课老师也是满脸通红。一时间，教室里出奇地安静。

利用家校教育资源促进学生健康成长

品德与生活课程标准指出：“本课程的资源是多样的、开放的，可以包括有形和无形的资源。学校中常用的教科书、教师指导书、音像材料、互联网；其他学科、班级或学校活动：儿童的经验、兴趣；老师和同伴等；儿童的家庭、社区中的各种物质设施、文化教育机构、文化活动、与儿童相关的从事各种职业的人们等：自然界中的动植物、山川、自然现象等。”

会看才会写

这只翠鸟整体看上去颜色非常鲜艳。如何鲜艳呢？我们一部分一部分来看。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。这样，从整体到部分，看得仔细,就能写得清楚。

金钥匙

小熊宝宝很爱读书。熊宝宝惬意地阅读书籍时，就像吃了巧克力一样浑身舒服，心里美滋滋的。

家校协调，训练儿童的道德行为

教育家说过，孩子是看着父母的背影长大的。父母是孩子的第一任老师，父母的品质影响着孩子的一生。一个家庭，无论富裕还是贫穷，只要父母善良、正直、勤俭、乐观，这个家庭就会是孩子心灵的圣殿与快乐的源泉。

你温暖，我才温暖

猪小妹：下午的活动课上，猪小宝想玩一下熊宝宝正在玩的秋千，可手还没碰到秋千，熊宝宝就大哭起来。 猪妈妈：大家都喜欢的东西，可以换着玩，虽然你玩的时间少了点，但大家都会开心。学会分享能让人快乐。

听，身体在说话

是的，我们的身体的确会说话。模模糊糊的眼睛告诉你，用眼时间太长，要罢工啦；酸酸溜溜的胳膊告诉你，用力过猛，使不上劲啦：叽里咕噜的肚子大唱空城计，那是在哭诉饥饿难耐……

“六一”的特别礼物

“六一”儿童节到了，以往都是爸爸妈妈送礼物给小朋友，可这群小朋友却想用学到的本领作为送给爸爸妈妈的特别礼物。

吃零食

爸爸妈妈也是担心你吃零食没营养啊!其实，有的零食经常食用对身体有好处；有的偶尔吃些也是可以的，因为它们可以补充一目三餐中缺少的微量元素；有些零食最好少吃或不吃，因为它们对我们的身体没有好处。对了，吃过零食，还可以顺便把它变成我们的写话材料呦!

请把你的微笑留下

今天，我们来开展一次“寻找微笑”的活动，看看微笑藏在哪里？

语文课,儿童心智成长的地方

聆听特级教师刘红的课，你会惊讶地发现：眼前这位脸庞白皙，身材娇小玲珑、气质通透雅致的她，一站上讲台，浑身散发着勃勃生机，吸引着每一个听课的学生。40分钟的课堂，成了她让学生演绎智慧，彰显人性光辉的港湾。她时而淡定自若地摇曳学生梦想和快乐的小舟；时而激情满怀地激起学生灵动生命的涟漪。观摩刘红老师的课，简直就是一种美的享受！