“531”教学模式在VI设计课程教学的应用实践

本文以中职平面设计专业VI设计课程教学为研究对象,融合“1+X”职业技能等级证书改革内容(界面设计初级),论述实施“531”教学模式的实践应用,提出注重“以学生为中心”的教学理念、实现“课岗赛证”交融、促进教学从“教”向“练”转变、创新和优化教学评价体系等策略。

STEAM理念在中职计算机专业教学中的实践探究

目前中职计算机专业的教学现状,存在课程教学上重知识轻能力,重讲授轻实践,学生的跨学科学习能力、自主探究能力、创新意识和创新能力的缺乏等问题。随着我国教育事业的不断改革创新,基于STEAM倡导的“动手动脑”“做中学”理念被广泛应用于教学中。因此,中职学校应深化教学改革,突出STEAM特色,打破计算机专业传统的教学方式,创新课堂,深化产教融合,实现计算机专业课程的实用性和创新性,构建科学的计算机专业课程考核评价体系。

中职学校教师不良教育行为问题分析

针对目前中职学校教师在教育学生方面存在的四个问题进行分析,指出矫正方法,以期中职学校教育工作者参考。

混合式教学模式在中职数字影音课程中的应用

本文基于“互联网+”时代教育教学手段不断改革创新的背景,论述中职数字影音课程教学存在的问题,提出构建“校企联动,赛教融通”的教学模式、创新教学内容和手段提高课堂教学质量、采取小组合作学习方式、不断创新和优化教学评价体系等教学策略。