改进教法，优化小学英语课堂教学

'教学有法,但无定法.'教学方法是由具体的学生、教学内容和教学目的决定的.小学英语教学应依据儿童生性活泼,有强烈的好奇心和表演欲等心理特征,有效地激发其学习兴趣,使其在活动、交际中获取知识,提高能力.我们在课堂教学中主要贯穿了以下教学方法.

人文管理 情感激发——新课程背景下的教师队伍建设

在以人为本的学校管理中,学校校长要真正成为教师创新的发现者、教师开展探索活动的支持者、排忧者,成为教师心目中的一个值得尊敬、爱戴的仁者加智者。要更加重视人的尊严,遵循人性形成的规律,开发人的潜能,发现人的价值。这样,教师的主体发展与学生的主体发展就会有机地统一起来,他们的积极性、创造性就会最大限度地发挥出来。

改革课堂教学结构 引导学生主动参与

在世纪之交，一份沉甸甸的责任使我们更加感到了课堂教学改革的重要性和迫切性。改革的远期目标是培养大批适应２１世纪要求的高素质的人才，即培养发展型、创新型的人才；近期目标是优化课堂教学，建构学生的主体活动，完成认识和发展任务，培养学生的创新意识和创新能力。而要达到这一目标，引导学生主动参与是核心问题。引导学生主动参与，教师要从人的全面发展来看待教学工作，改变自己作为知识的传授者的形象，取而代之的是要善于从整体出发，创造性地帮助学生提高基本素质，实现个性发展。 一、主动参与的理念思考与目标定位 长期以来，在“应试教育”的轨道上，教师可以不顾学生发展的需要从教学目的、内容和评价上考虑自己的教学策略。

开放学习空间改变学习方式——冀教版义务教育课程标准实验教科书“实践活动”编写特点介绍

“实践活动”是《数学课程标准（实验稿）》第一学段的一个特色．是新课程中一个全新的内容。其目的是在“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”这些知识性领域之外，通过一些实践性、综合性、应用性问题的研究和探索，改变学生的学习方式，使发展学生综合应用知识的能力成为必需的学习内容，帮助学生全面认识数学、了解数学，培养学生的创新意识和实践能力。根据“实践活动”领域的目标和学生的年龄及认知特点，冀教版数学教科书第一学段共安排了32次实践活动。这些活动具有以下三个方面的特点。