论应然、实然、理想形态的高职教育

应然的高职教育 完整的高职教育应该是追求知识、专业技能的科学教育及职业道德、职业精神的人文教育的结合体，旨在促进人的职业化发展。职业化有两个组成部分：技术的卓越与伦理的完整。技术的卓越由包含在职业中的知识和技术所构成，而伦理的完整在于对良好的职业行为原则的承诺。