特色乡土文化元素融入中学校园文化建设的路径

校园文化建设历来是中小学教育工作的重要组成部分,在弘扬社会主义核心价值观,传播中华优秀传统文化,培育学生健康的世界观、人生观和价值观等方面,具有无可替代的作用。在中学校园文化建设工作中融入特色乡土元素和资源,能够弘扬传统乡土文化与主流价值理念,助推本土化教学创新,实现高质量育人工作的转型。文章围绕“明理文化”开发利用的案例,探究中学校园文化建设的路径,旨在为中学校园文化建设工作带来积极启示。

以核心素养为目标的中学特色校园文化资源开发利用举措

新时代基层中学在办学过程中,要始终以学生核心素养培育为目标,推进一体化工作,促进教育教学工作的不断深化。尤其是在构建特色校园文化的过程中,校领导与教师要群策群力,充分考量学生的个性化需求,开发利用特色的校园文化资源,将多重渠道的素材、文化元素统筹起来,夯实校园文化建设的实践基础,提升建设力度和效果。笔者以个人从教经历为导向,认为核心素养驱动下的中学特色校园文化建设,要充分利用传统文化、本地特色文化及民族文化等不同资源,丰富校园文化的内涵,为“立德树人”根本性目标的达成提供支撑,助力学生核心素养的全面发展。

急性肠梗阻的整体护理体会

肠梗阻是外科临床较常见急腹症之一,可发生在肠管任何部位[1].表现腹胀、腹痛伴呕吐,不排气及便,严重者可因水电失衡并发酸中毒、休克危及生命.本文对我院1998年至2003年5月收治的258例急性肠梗阻进行回顾性分析总结,将整体护理体会进行报告.

“双减”政策下的初中语文大单元作业设计

随着“双减”政策的实施,初中语文大单元作业设计如何在减轻学生负担与提升教学质量之间达到平衡,逐渐成为教育研究领域关注的焦点。文章从实际教学视角出发,阐述“双减”政策下初中语文大单元作业设计的要点,提出可通过提炼单元核心主题、整合语文素养精髓、实现学科内外资源联结及遵循学生学习差异等策略,构建政策导向与教学实践相结合的初中语文大单元作业设计新框架,进而推动学生的全面发展,落实减负提质的要求。

内脏大神经切断术治疗及预防肿瘤晚期顽固性疼痛的临床应用

肿瘤晚期疼痛是一种顽固性疼痛,因没有有效的治疗方法而使病人的生存质量大大下降,病人常常对止痛药物成瘾、过量而死亡.本文采用经腹左侧内脏大神经切断术治疗肿瘤晚期顽固性疼痛代替各种止痛药物,止痛效果极为显著,并为晚期肿瘤病人行预防性内脏大神经切断术,经临床随访没有因肿瘤引起疼痛的迹象.极大地提高了晚期肿瘤病人的生存质量.

基于新课标理念下初中语文作文生活化教学策略探析

初中是学生成长和学习的关键时期,教师必须要在教学过程中做好相应的教学规划,为学生带来良好的学习指引。新课标指引下要求教师在教学当中将工具性、人文性统一呈现出来,让学生感受到语言文字的深刻内涵。同时,领略语文学习当中的独特情感。作文在初中语文教学中作为重要的内容,在新课标当中也明确作出了详细的规划,需要学生在语文写作学习的时候带有真挚的情感,表达特殊感受和真实体验,多角度的观察生活,发现生活当中的丰富多彩,促使学生捕捉事物特点的能力大大加强。所以,新课标理念下初中语文作文生活化教学具有一定的意义,教师让学生在提取主要信息的情况下,按照文章的联系以及自己的实际情感进行文章创作。教师让学生在写作当中搜集生活化素材,更好的丰富写作内容,让自己的写作大大强化,逐步的感受到语文作文探索的意义和奥妙。