聚苯胺/氧化钇复合材料的合成及热稳定性研究

合成了对甲基苯磺酸(p-TSA)掺杂的导电聚苯胺(PANI)及聚苯胺/氧化钇(PANI/Y2O3)复合材料。比较了不同实验条件对两种材料电导率的影响,研究了两种材料的热稳定性及粒径分布。结果表明,在所研究实验条件下,PANI/Y2O3的电导率低于PANI,而热稳定性则优于PANI;Y2O3的掺入使PANI的粒径减小。

激发引导学生,促进学生健康发展

素质教育是促进学生全面发展的教育,是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。教师可以充分利用课前、课中和课后等不同时间,开展形式多样的教学。同时帮助学生养成良好的学习习惯,充分发挥教师的智慧,对学生进行有效的激发和引导。这既能提升教师的教学能力,也能促进学生的健康成长。

32例急性高原反应眼底检查结果分析

本文对2009年5月-2010年5月期间,对我院急诊32例因急性高原反应而住院患者眼底检查结果进行分析与研究,对急性高原反应的临床诊断和治疗提供一定的临床参考。

让学生在小学科学课上“玩”出科学

小学是学生学习生涯的启蒙阶段,包含内容相对较为广泛,尤其是近年来,在新课标的背景下进行的一系列教育改革措施,给整个教育行业带来了巨大的机遇以及挑战。现今社会越来越注重学生综合素质的发展,尤其是在科技文玩兴起发达的时代里,教学的核心也逐渐地发生了偏移,对于学生和教师要求也日益提高,小学科学课作为学生了解一定的科学知识以及培养学生创新动手能力的一门重要课程,在现代教育的背景下越来越受到社会的关注,本文通过对如何在小学的科学课上实现“玩”出科学的策略分析,探讨研究如何做好小学生科学课的学习任务,达到教学目标。

小学低年段科学课堂管理策略的研究报告(节选)

课堂管理是低年段科学教育的重要组成部分,是影响学生学习质量和教师教学效率的重要因素之一。在确立以低年段科学课堂管理这一研究内容后,课题组展开了前期调查并了解到,目前低年段科学课堂中大多数教师把＂权威控制＂作为维持课堂秩序的主要管理手段,这与教师对学生心理的充分关注和改善学生学习行为两大重要因素有关。