浅谈护士在护患纠纷中的心理反应与对策

护士在工作当中,因为工作环境的特殊性,难免会发生一些护患纠纷的情况,在护患纠纷中护士的心理反应是多种多样的,护士应该学会以正确的态度积极去应对,积极的去查找原因,反省工作中的不足,吸取教训,总结经验,以良好的心态去面对护理工作。

探讨《基础护理学》实训教学与技能考核模式的改革

《基础护理学》是护理专业学生的基础课程,是护理专业的必修课,而且也是学习临床课的基础。其中实训教学是不可缺少的一个重要环节,其课时占总课时的50%以上,它不仅是课堂教学的辅助,还是学校教育与临床实践的桥梁。因此,探讨《护理学基础》实训教学与技能考试模式的改革,对提高教学质量,培养学生的独立思考能力,评判性思维能力及发现,分析和解决问题的能力,创新意识和综合素质,有着重要的现实意义。

护理程序在全国高职护理技能大赛中的应用

护理程序是指护士在为护理对象提供照顾时应用的工作程序,是一种系统地解决问题的方法,护理程序包含5个步骤:评估、诊断、计划、实施、评价。护理程序的特点就是:以护理对象为中心,是一个循环、动态的过程,有一定的理论依据,普遍适用,体现了组织性、计划性、互动性、协作性和创造性这几个特点,2012年我院选派了4名三年制高职学生参加了由卫生部举办的"2012全国高职护理技能大赛",笔者作为本次护理技能大赛的主要培训老师之一,以护理程序的理念为指导,将护理程序应用于本次大赛中,使我院在全国52支参赛队206名选手中脱颖而出,吴小雪同学荣获本次大赛最高奖—全国一等奖,是陕西省唯一一个一等奖,我院参赛队的其他选手也取得了比较好的成绩,左航允、张蓉获得全国二等奖、马文文获得三等奖,我院派出的4名选手全部获奖,这充分显示了护理程序在培训过程中的正确性,也体现了我院护理专业的综合实力。

多种教学方法在高职《基础护理》课程中的运用

单一的教学方法容易使学生厌倦,多种教学方法在《基础护理》课程中的应用不仅能保证本课程的教学效果,更能激发学生对本课程的学习兴趣,使学生寓学于乐,感到上课是一件快乐的事。这样学生就能主动地获取知识,从而提高教学效果。

微课教学对护理专业护理教学的作用分析

护理工作是病人在进行治疗之后的重要康复环节,护理教学是一门非常重要的课程,它能在学习中培养学生的实践能力。微课教学是一种新型的教学模式,主要是运用多媒体的方式来完善护理教学的内容,帮助学生梳理专业知识。本文从微课教学的角度出发,对开展微课教学的作用进行了分析,介绍了职业院校是如何运用微课进行教学的,并提出了相关建议,希望能帮助职业院校的教师找到合适的教学模式,争取使每一名毕业生都能与实践护理接轨,从而尽快适应并融入护理岗位。

牢牢端稳饭碗 把住粮食安全主动权

播种小麦43.8万亩、产量19.4万吨,新建高标准农田3.05万余亩,持续推进11个1.1万立方米农产品仓储保鲜设施建设……稳产、提质、增收,2022年,武清区全面发力,全力以赴推动农业农村高质量发展。

天上掉下个“喜羊羊”

盛夏的午后,阳光炽烈如火,明晃晃照着蓝天白云、绿树白墙。在承德市围场满族蒙古族自治县腰站镇六合店村贫困户韩凤祥家门口,他的妻子王雪莲拿着水灵灵的桃子,热情地让给来采访的记者吃。在她身后跟着一只雪白可爱的小羊,见了人也不害怕,被远方来的客人摸头,就“咩咩”叫两声。