教学设计的规范化和学科化

科学这门学科在小学教育中占有重要地位,促进小学科学教学设计的规范化和学科化发展具有重要意义。小学科学教学设计整体规范程度较低、教学前期分析缺乏全面性、教学目标学科化特征不明显、教学过程缺乏深度探究、教学策略代替了教学方法等问题的存在,导致小学科学教学设计的规范化和学科化程度不高。为此本文提出加强学科知识理解,突出小学科学教学设计的学科化;优化教学设计方案,增强小学科学教学设计的规范化;融入科学实践活动,促进小学科学教学设计的学科化发展等建议,希望可以为相关研究人员提供参考。