动态聚焦厘清算理明确算法——《分数与除法》教学实践

【教学内容】北师大版五年级下册第五单元。【教学过程】活动一:动态呈现情境,动手操作中引发冲突,厘清算理谈话引人,创设教师要分蛋糕的现实情境,在教材原有问题情境上,增加了一个用旧知识“整数除法”解决平均分的问题:“8块蛋糕平均分给4个小朋友,每人获得几块蛋糕?”学生利用旧知列出除法算式8:4=2,唤起学生对除法意义的理解。接着课件相继动态呈现教材的两个核心问题。

等待也是一种教学机智——“长方体的表面积”教学反思

《长方体的表面积》这课是北师大版小学数学五年级上册的内容,是在学生初步认识长方体和正方体特征的基础上而学习的,其主要教学目标是让学生在自主探索的活动中理解并掌握长方体和正方体表面积的含义和计算方法,并能运用长方体和正方体表面积的计算方法解决一些简单的实际问题。在本节课的设计和实施中,我根据新课程的理念,进行了大胆的尝试,达到了良好的教学效果,主要有以下几点:

等待也是一种教学机智——“长方体的表面积”教学反思

＂长方体的表面积＂一课是北师大版《小学数学》五年级上册的内容,是在学生初步认识长方体和正方体特征的基础上而学习的,其主要教学目标是让学生在自主探索的活动中理解并掌握长方体和正方体表面积的含义和计算方法,并能运用长方体和正方体表面积的计算方法解决一些简单的实际问题。上完第一课时后,我简单谈谈我对这一课的理解及上课体会——在本节课的设计和实施中，我依据新课程的理念，进行了大胆的尝试，达到了良好的教学效果，主要有以下几点：