体育游戏在篮球教学运用中的相关探究

1.明确目的,构建模式体育源于游戏,体育教学需要游戏,但并不是每个游戏都符合体育教学。好的体育课堂游戏都有一共同特点,就是目的明确,为课堂教学目标服务。如何做到游戏目的正确,促使教学目标最大化,促进运动技能的学习,这就需要课堂设计者在安排游戏之前,思考为什么要安排此游戏?游戏的目的是什么?需要达成什么目标?即构建体育游戏“三思”模式(表1)。

高中体育主题教研活动实践与思考

体育教研活动是学校体育工作重要环节。通过活动使老师们互相交流、互相学习、相互促进,从而推动教师业务水平的提高,进而提高学校体育教学质量。该文阐述了改革传统的高中体育教研活动模式,以主题教研活动为载体,通过一学年的开展实施取得了良好效果。从制定主题、组织实施、开展效果等方面进行实践研究,并从选题、活动开展、制度保障、过程记录与反思等方面提出几点思考。

快速跑——途中跑摆臂技术

本课依据新课标的要求，构建“以学生为主体”的教学模式，注重激发学生的学习兴趣，注重对学生合作能力的培养，采用丰富的教学手段，运用各种激励性语言，使学生在愉快和谐的教学氛围中进行学习。

宁波市职高与普高学生身体素质对比研究

采用测试法、数据统计法等方法,对宁波市5所职高学生3项身体素质与此次抽测的所有高中学校总体进行对比研究,旨在了解掌握宁波市职业学校学生身体素质总体状况,为进一步提高职高学生身体素质和教学质量提供理论依据。