让地图在地理课堂中“活”起来

(一)运用地图是地理教学的特有手段经常运用教学地图是地理教学的具有的重要特点和独特的风格,也是一种特有的教学手段。运用地图,便于贯彻直观和理解相结合的教学原理。学生通过对地图符号的识读,不仅可以获得地理知识,而且还可以促进智力的发展。因此,能否用好教学地图,常常成为教好地理课的关键,也是衡量教师教学水平高低的重要标志之一。(二)运用地图,能培养学生对地理事物的空间概念地理事物是具有空间性的。在水平分布上有一定的范围、形状和大小,在垂直分布上有高低的差异。

学生安全在我心

我是一位农村中学的班主任老师,生长在农村,又长期从事农村中学的教育教学工作,所以对这份工作由衷的热爱.由于工作原因,我经常会阅读一些关于“农村中学班主任工作”的文章,大家的经验和感受经常会在我心中引起共鸣,感触颇多.其中的酸、甜、苦、辣数不胜数,身感同受.而且,大家的许多宝贵经验是非常值得我学习和借鉴的,从中受到很多启发,对我的班主任工作有很大的帮助.当然,在管理学生方面中,重中之重还应该是学生安全.

地理教学反思

大家知道,只有不断学习、实践、总结,才能提高。我在课堂教学中以学生为主体,能积极创设符合教学内容的问题情境,教学内容的组织以学生的活动为要形式,启发学生在观察、分析、思考、讨论中灵活运用地理知识。但是如何进一步发挥教学中学生的主体作用,改进课堂教学,是摆在我面前现实而又急需解决的问题。面对这些情况,自己有了一些体会和思考:1发挥学科优势,调动学生的学习积极性在课堂教学中,只有学生产生了浓厚的学习兴趣,积极主动学习,才能学得好。