高中思想政治教师教学评价能力提高的路径研究

良好的教学评价是提升教学质量、促进学生思想政治学科核心素养形成与发展的重要手段。高中思想政治是一门逻辑性、理论性和实践性都较强的学科,教师需要充分调动学生的学习积极性,引导学生理解和运用政治知识,并通过客观合理的评价提升学生的政治核心素养。本文对提高高中思想政治教师教学评价能力的路径进行研究和讨论。

情境创设的“近”与“浸”——活动型课程下有效教学情境的探索

如何在活动型课程下创设有效的教学情境?文章作者从情境素材的选择和情境问题的创设两个角度进行了有效的探索,在情境素材的选择上通过把握真、美、情找到素材的切入点,让我们创设的情境更好地贴近学生,让学生感受到学习的温度,在情境问题的创设上从挖掘议的动力、开拓议的空间、增加议的深度三个维度让学生沉浸式地学习,真正实现议中学,让学生深刻理解教学内容,从而真正实现学科核心素养的培养。

新课改下高中思想政治活动型课程设计及实施

新课改明确指出,在高中思政教学过程中,教师需引导学生形成正确的政治方向,培养学生的核心素养,提高学生的社会理解能力与社会参与能力,设计活动型课程。这就需要教师在教学中更加关心学生,充分尊重学生身心规律,不断改进教学方式,结合实际教学内容与学生实际情况设计活动型课程。