《乌鸦喝水》教学设计

教材分析《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级下册的一篇课文。这一单元的主题是"遇到困难怎么办?动动脑筋,你一定会有解决的办法"。课文中的故事内容简单明了,一年级学生大多听过。教学目标1.知识与技能:认识"乌""鸦"等九个生字,会写"可"、"石"、"办"三个独体字。感受乌鸦由找水的着急到喝着水高兴的心情变化过程。能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。2.过程与方法:通过正确、流利地朗读和探究实验。

培养写作兴趣之我见

在小学语文教学中，写作教学是最为困难的。学生在写作文时，有的学生无的放矢，有的学生无话可说，有的学生文不对题，究其原因不外乎阅读量不够、分析能力不强、理解能力上不去、概括能力不足、写作兴趣不浓几方面，解决这些难题成了提高写作能力的关键。经过细心观察，我发现学生课余谈论的话题大都是动画片或网络游戏，而一谈到这些内容，

培养学生自主探究能力的思考

自主探究能力是指学生主动参与、乐于探求的意识，自觉收集、处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力。有位大教育家曾经说过：“儿童学习最根本的途径应该是活动，活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉。”这就要求教师在教学中要改变课堂教学模式，实行开放式教学，让学生自主地探究性学习。