《药理学》教学刍议

《药理学》是医学院校的一门主要课程，是研究药物和生命机体相互作用的一门科学，又是基础医学与临床医学之间的一门桥梁课程。由于药理学涉及学科广泛、内容繁多，每一种药物都有其作用机制、临床用途、体内过程、不良反应等，学生往往反映难学、难记、难理解、易混淆，针对这种情况，如何激发学生对药理学的学习兴趣，调动其学习积极性，对药理学教学来说极为重要。

提高药物常识课程教学质量的“三位一体”改革实践

药物常识课程是预选卫生士官（学兵）的主干课程，学兵通过该课程的学习应掌握基层部队平、战时卫勤保障所需的药学专业基本知识，具有相应的药品（材）管理及处置能力，具备合理用药宣教能力。为提高教学质量，我们在预选卫生士官课程教学过程中，着手从教材、教员和学兵三个方面进行了“三位一体”的教学改革实践。

认知干预在2型糖尿病患者认知功能减退方面的影响

目的分析认知干预在2型糖尿病患者认知功能减退方面的影响。方法以44例2型糖尿病患者为观察组,测定认知功能,对观察组实施6个月认知干预,展开组间比较。结果观察组干预后WMS评分和MMSE评分均高于干预前(P<0.01);干预后观察组日常生活能力评分明显低于干预前(P<0.01)。结论 2型糖尿病患者有认知功能减退表现,给予认识干预可有效减轻这一症状,并可提高患者的日常生活能力,值得推广。

鼻咽癌误诊1例

1病例介绍患者，男，21岁，战士，因发现左颈部肿物1周于2009年4月20日来卫生队就诊。患者平素体健，1周前在训练时无意中发现左侧颈部有一“杏仁”大小肿物，无红肿及疼痛，无发热、咽痛，咳嗽、胸闷，头痛、头晕，耳鸣、鼻塞、血涕等不适，后肿物逐渐增大。查体：一般情况可，生命体征平稳，咽无充血，心、肺、腹未见异常，脊柱、四肢无畸形，病理征阴性。

浅谈高职高专医学生理实验教学的体会

高职高专生理学实验面临着学生基础知识薄、学时少等许多难题，在教学中，我们根据专业特点设置实验项目、结合多媒体丰富实验课教学内容、安排实验考核等措施，极大地鼓舞了学生生理实验的学习兴趣，提高了教学效果。