自然保护地与农业生态旅游的整合路径研究

生态环境保护在我国社会发展和建设中是一项重要的任务,尤其是在全球生态环境日益严峻的背景下,做好自然保护地的保护和开发的价值愈发凸显。农业生态旅游是一种新型的旅游发展形势,其环境友好、资源整合为特点,给社会公众带来了新型的旅游休闲方式。所以在地区经济发展和建设中可以大力推动自然保护地和农业生态旅游整合,在此基础之上给社会公众带来新的旅游享受,并且实现地区自然资源保护和农业生态旅游的协同发展,助推地区经济的转型升级。根据自然保护地与农业生态旅游整合面临的挑战提出了相应的整合对策,用以抛砖引玉。

自制横波演示仪

波动是多个质点同时又不同步的运动，从整体上形成了波在空间的传播．在《机械波的形成与传播》一节内容中，“理解机械波的传播过程和特点”既是重点也是难点，而关键点在于如何理解“波是振动的传播及媒质本身不随波迁移”．学生虽然已经具备了运动学和质点振动的基本知识，但是不习惯多过程动态抽象的问题，所以对机械波的传播过程这种较复杂的运动，学生进行抽象的思维和空问的想象时仍有较大困难，非常需要感性的表象来启发学生的思维．

怎样提高生物化学课堂教学质量

从课前、课堂、实验教学中激发学生们学习兴趣和乐趣,让学生们积极参与课堂教学的各个环节,从而提高生物化学课堂教学质量,同时,也提出教师为适应这种教学必须具有的能力。

五行音乐治疗阿尔茨海默病精神行为症状的临床研究

探讨五行音乐联合药物治疗对轻中度阿尔茨海默病精神行为症状的改善作用,阐明音乐治疗在阿尔茨海默病照护中的重要意义。共收集伴有焦虑组症状的轻中度阿尔茨海默病患者59例。随机分为对照组、药物治疗组及音乐治疗组,随诊3个月,观察治疗前后认知、精神行为症状及生活能力变化。药物治疗组与音乐治疗组精神行为症状与生活能力均有提高,与对照组比较有统计学差异。五行音乐结合药物治疗可减低轻中度阿尔茨海默病患者焦虑等精神行为症状,提高生活能力。

用心塑人铸爱，点亮群星

班主任是班级的管理者、组织者和教育者，是班级的核心，是学校教育目标实现的直接组织者和实施者，也是联系学校、任课老师和学生的纽带，在学校的发展与学生的成长过程中起着极其重要的作用。班主任的学识、气质、管理能力及方法、个性、人格、思想道德修养不但决定着学校的发展、教育的促进，还深深地影响学生的成长。班主任在繁琐工作的具体操作中，应该以关爱为桥头，用理解做桥梁，在平等这一桥墩上建立和谐的师生关系。班主任应具备一定的组织管理能力、

中职班主任工作中巧用“多面镜”

班主任是班级的管理者、组织者和教育者，是班级的核心，是学校教育目标实现的直接组织者和实施者，是学校整体工作顺利开展的基础保证，也是联系学校、任课老师和学生的纽带，是中职学校教育阵地上的主力军，在学校的发展与学生的成长过程中起着极其重要的作用。在班主任工作中，笔者采用“多面镜”，用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁，真正做到会管、能管、善管，成为学生信服、家长满意、学校放心的班主任。

医学教师在中职素质教育中的作用

师者．所以传道授业解惑也。人们常把教师是“手持金钥匙的人”，教师是学生获取知识的导师和引路人，也是学生学习效仿的“人师”和楷模。在中职教育中，每一位医学教师的行为可分为课堂教学和非课堂教学行为。课堂教学行为主要包括教师的学识、才华、仪表、语言、教学设计和表述艺术；非课堂教学行为主要包括教师的气质、品质、道德、修养等。教学在授课过程中，既传学问之道，又传做人之道；既授业学生，又授德学生。本文分析了教师在中职医学教育中的作用和对学生的感染力。

高中物理常用思想方法之“分”与“合”

物理学在长期的发展过程中,形成了一套系统的思想方法.本文结合高中物理中几种常见的思想方法,谈谈"分"与"合"思想方法在高中物理中研究物理对象和运动过程中的应用.

中等医学职业学生学习成绩的评价

在实行学分制的几年来，对中等医学职业学生的学习成绩评价因学生基本情况的改变已发生了很大变化。我们学校在教学过程中做了一些有意义地探索，取得了一定的效果。首先组内全体老师统一认识，以能“促进学生发展、进步”为基点，制定了能激发学生内在优良潜质的可操作性强的合理评价原则。在教学过程中，坚持始终执行评价标准，形成一个良性循环，使学生感到学习过程是一个公平的过程，点滴的努力付出都会得到结果。具体采用多种教学方法进行评价，如学习态度、学习效果、出勤情况、回答问题情况（分为积极回答和被动回答）、表达能力、动手能力、创新思维能力、文字解读、定期和不定期笔记和作业的检查、分组学习、随堂讨论、记录富有创造性的想法等多种方法，增加学生的参与程度，培养学生的学习兴趣和能力，并适时对学生做出肯定性评价，鼓励其参与意识，对整体教学起到良好的督促和促进作用。通过几年来的积极探索我们体会到评价过程中要注重增强评价行为的意识性、可控性尽可能地把真实的信息转化为艺术的评价，以照顾到学生的感受；增强评价的针对性，明辨是非，反应适度；评价要以真诚的情感做基础，以有效的指导为后盾。总之，以爱作根基，以灵活性为原则，以发展为目标，这就是对评价的要求。

中职生物化学课程教材改革对策

中职生物化学课程教材的编写应以准确理解中职教材的内涵为前提,同时准确体现中职教材的特色,为社会培养出更多的创新型、实用型的医用卫生人才。

生物化学实验教学新思路的探索

本文探讨了教师如何在生物化学实验教学中提高学生的综合素质，提出应加强教学内容与学生生活以及社会发展的联系，注重学生的亲身体验，针对学生的特点，从自编开放式实验讲义、改变传统的演示方式、组织实验结果的分析与讨论等入手，探索实验教学新思路。

情绪语音信息自动加工的失匹配负波研究

应用事件相关电位(event-related potential,ERP)技术探讨人脑情绪语音信息自动加工的脑电生理机制。要求被试者观看默片并忽略耳机中听到的情绪语音。记录64导脑电,对被试者听觉失匹配负波(mismatch negativity,MMN)波幅进行分析发现人脑对高兴、愤怒、悲伤情绪语音均可自动加工。情绪语音信息自动加工存在偏侧化效应和负性偏向。情绪语音MMN作为情绪信息自动加工的客观生物学指标,有望为神经、精神疾病的辅助诊断、治疗、预后等临床实践活动提供重要的参考依据。

生物化学实验课前准备工作的改革与实践

目的探讨生物化学实验课前准备工作改革的意义。方法将240名学生随机分为对照组争实验组。对照组学生上常规实验课；实验组学生除了上常规实验课外，全部参与实验前试剂争仪器设备的准备工作。在实验结束后。对2组学生进行考核。结果实验组实验报告成绩、实验理论笔试成绩和实验操作成绩均明显优于对照组（P〈0．05）。结论生物化学实验课前准备工作的改革与实践，不仅对学生更好地掌握生物化学知识有重要作用，而且对学生能力的培养具有重要意义。

小学数学解决问题的方法研究

小学数学教学过程中,解决问题是非常重要的教学内容。教师要在教学过程中提高学生应用数学的能力,激发学生学习数学的兴趣,培养学生的逻辑思维能力,提高学生解决问题的能力,让学生有更发散的思维,提升小学数学教学效率。

巧用三个圆解决带电粒子在有界磁场中的运动问题

带电粒子在匀强磁场中的运动,特别是在有界磁场中的运动,涉及知识面较广,综合性较强,难度较大,常在高考中出现,解决这类问题需要抽象思维和形象思维相结合。学生很容易记住粒子在匀强磁场中运动基本公式,但是如何灵活应用却是一个难题,其中最为关键是要准确画出粒子的运动轨迹,找准临界点。文章结合几个例题,谈谈如何利用平移圆、放缩圆、旋转圆化抽象为形象,化复杂为简单。

广泛性焦虑患者面孔表情自动加工的事件相关电位分析

目的研究广泛性焦虑患者（GAD）对情绪信息自动加工的情况，探讨其发病机制。方法选取2009年7月至2010年3月首次就诊于大连医科大学附属第一医院神经内科心身病房、神经内科门诊、心理门诊的GAD患者15例，性别、年龄及教育程度相匹配的正常对照15名。利用情绪面孔作为情绪刺激材料，借助于表情相关的失匹配负波（MMN），对GAD患者的情绪信息的自动加工过程进行客观评价。结果病例组的MMN波幅较对照组显著减低[MMNl：病例组（-0．30±0．09）μV，对照组（-0．68±0．13）μV，P=0．0003；MMN2：病例组（-0．22±0．13）μV，对照组（-0．72±0．13）tzV，P=0．011]；Post—hoe分析显示，在右半球，病例组负性表情诱发的MMN波幅显著低于对照组[MMNl：病例组（-0．454-0．15）μV，对照组（-0．99±0．15）¨V，P=0．017；MMN2：病例组（0．23±0．22）μV，对照组（-1．23±0．22）μV，P=0．003]；在左半球，病例组正性表情诱发的MMN波幅显著低于对照组[MMN1：病例组（-0．12±0．14）μV，对照组（-0．65±0．14）μV，P=0．015；MMN2：病例组（0．14±0．18）μV，对照组（-0．42±0．18）μV，P=0．039]。结论（1）GAD患者存在对表情的加工损害。（2）GAD患者对正、负性表情的自动加工均受损，无表情特异性。

原发性进行性失语（命名型）一例

患者男，52岁，右利手，糖尿病史6年，吸烟饮酒史30余年。2015年8月24日于大连医科大学附属第一医院就诊，以“进行性命名障碍4年，加重伴烦躁易怒2年”为主诉入院。4年前家属发现患者命名困难，主要表现为对不熟悉事物命名困难，但能描述其用途，日常生活理解能力尚正常，

核心素养视域下提高初中生英语文本解读能力

英语教师应该在核心素养指导下革新之前的教学模式,分析核心素养的内涵和能力培养要求,重视对学生语言能力以及思维能力的培养,从而收获更高层面的教学质量。在对初中生实施阅读教育的过程中,英语教师应该引导他们进行多维的思考和内容理解,从而实现阅读教学效果的稳定提升。因此,教师需要在核心素养指导下培养学生的文本解读能力,重视通过多种途径强化学生的阅读能力,从而符合核心素养所提出的教学要求。

婴儿髋关节超声在儿童保健中的临床应用

探究婴儿髋关节超声在儿童保健中的临床应用。方法 2021年4月-2022年5月首次在独山子人民医院儿保门诊健康查体,发现临床髋关节筛查可疑阳性的7个月以内婴儿80例,进行髋关节超声检查。结果 将80例婴儿按照3个月龄划分,采取超声检查婴儿的160个髋关节,结果检查,其中髋关节正常有146例,14个不成熟的髋关节,对异常儿童进行保健干预纠正后,超声复查显示,12个髋关节异常状况恢复。结论 综上所述,本项目的开展,可以早发现DDH患儿并使其得到的早期治疗,可避免和降低致残率,提升DDH患儿的远期生活质量,满足临床需求,建议推广。