基于输出,以教为学——信息安全概论课程实验教学改革探索

针对学生完成课程实验存在的过程不透明、报告同源性以及实验无法有效推动学生实践能力提升等问题,北京电子科技学院“信息安全概论”课程基于“学习金字塔”理论和“费曼学习法”,提出并实施了融合合作学习的“基于输出,以教为学”的教学方法。这一方法最重要的特点是学生通过合作在完成实验的同时制作实验微课,以实验微课替代原有的实验报告。实际应用情况表明,通过合作完成实验微课这一“以教为学”的输出方法,学生实现了知识内化和能力提升,增加了自我价值肯定和学习成就感,具有良好的教学效果。

“信息安全概论”课程思政设计与教学实践

“信息安全概论”课程将课程思政建设与课程教学改革紧密结合,根据学院定位、学科特色以及课程特点,明确了课程思政建设的目标,从提升团队思政教学能力、完善课程思政教学设计、潜移默化开展思想引领、创新思政教育模式等方面进行了以“德”为核心的课程思政建设和实践,使课程思政从教学中的无规律的个体行为转变为有意识、有深度的系统化实施。

基于代理重加密的云数据共享机制的研究与实现

为了使得云端数据能灵活安全地进行共享,该文对基于代理重加密的共享机制进行了研究。该文利用代理重加密实现代理授权,设计了一种云端数据授权共享方案。代理重加密算法使用了双线性对,其安全性基于判定双线性Diffie-Hellman(Decisional bilinear Diffie-Hellman,DBDH)假设。在该方案基础上,实现了一个基于Hadoop云存储平台的云端数据共享原型系统,对其进行了测试和分析。该系统的数据共享具有高效性和安全性。该文工作对代理重加密在云端数据共享中的应用具有借鉴价值。

基于迁移理论面向正面应用的计算机病毒课程教学模式

计算机病毒课程存在着既要讲解计算机病毒技术,但又不应指导学生应用这些技术编写病毒的矛盾。针对这一矛盾,本文提出了"基于迁移理论,面向正面应用"的计算机病毒课程教学模式,即在讲授计算机病毒技术的基础上,引导学生将相应技术迁移到正面问题的解决中,使学生掌握计算机病毒技术的同时能够使用技术进行正面应用。这种教学模式的实施不仅使学生可以在不编写病毒的前提下理解病毒技术,而且也加强了学生对技术正面应用的意识,提高了技术的掌握程度和正面应用能力。

多用户电子签章系统设计与实现

为了解决电子文档中多用户签章问题,设计出一种基于RSA有序多重签名方案的多用户签章系统。在阐述多重电子签章方案的基础上,给出系统组成框架,并从实现角度给出系统体系结构。系统采用数字水印技术保证印章图像的唯一性并实现防拷贝、防伪造;采用eKey技术存储印章图像和相关密钥,提高系统安全性;采用ActiveX控件作为载体保存电子印章图像及签名信息,保证Word文档结构的完整性。相关实验结果表明,该系统安全可靠并具有很强的实用性。

基于工作流技术的软件过程定义和追踪机制

工作流作为一种过程监控技术得到了越来越广泛的关注和认同。论文论述了基于工作流技术实现软件过程的定义及其追踪和监控的概念模型和基本实现方案,给出了软件过程定义的元模型,探讨了在软件过程定义以及监控中涉及到的软件过程三个层面———软件过程、软件具体过程以及软件具体过程实例的概念及其相互关系。

即时撤销的云数据共享机制的设计

针对云存储服务数据共享特性的安全问题,提出一种基于代理重加密机制、具有访问授权功能、支持即时撤销的云端数据共享方案。文件撤销列表实现用户访问权限的即时撤销,用户-密钥表实现用户与密钥的绑定。从涉及的实体、数据交换过程以及安全性等方面对共享方案进行分析,利用Java技术实现基于Hadoop云存储平台的云端数据共享原型系统。测试与分析结果表明了该方案的有效性、安全性与可靠性,其对其它基于代理重加密的云端数据共享应用具有借鉴意义。

课程资源助力的BOPPPS全过程教学设计与实践——以《信息安全概论》课程为例

本文针对课程普遍存在的因学时限制所带来的课堂预设性和生成性之间的矛盾,无法有效支持个性化学习等实际问题,提出了依托课程资源开展基于BOPPPS模型的教学设计思路,阐述了BOPPPS模型融入“课前-课中-课后”教学全过程的教学模式设计和应用方法,同时介绍了课程资源对这一模式的支撑方式,并以信息安全概论课程教学为例说明了具体的应用实践和效果。

基于创新意识培养的创新工程教育中教学内容的改革

目前我国创新工程教育中着重在创新思维和创新方法的教育以及创新创业基础知识教育,普遍的共识是中国大学生创新意识不足。本文分析了创新意识的内涵、意义和现状,提出创新意识培养的着力点不应该是外部对创新兴趣的培养,而应着重于大学生创新动机、创新情感、创新意志这些内在驱动力的养成。由此提出在创新工程教育中增加创新意识培养的教学内容,并结合课程思政,设计了六章创新意识培养的教学内容改革,取得了良好的效果。在连续四年的教育教学中,学生评价成绩从95.5提升到99.2分。

知识开源化背景下信息安全类课程教学改革初探

本文针对当前知识开源化的现状,结合信息安全类相关课程在北京电子科技学院授课的实际情况,以利用知识开源化所带来的优势,改善课程的教学效果、提高学生的动手实践能力为目的,研究和探讨了信息安全类部分课程的教学模式改革方式和所取得的效果。

软件特征和软件水印在软件保护中的应用研究

软件盗版和软件攻击严重影响了软件产业的正常发展。在软件水印和软件特征技术的基础上,提出一种基于静态软件水印和软件指令集的软件特征值提取方法。将软件版权所有者信息和软件反编译得出的有效软件指令集合进行摘要计算,最终求得软件的特征值。设计软件特征值在软件保护中的应用方案,软件特征值经软件开发者对称加密后,可作为软件的一部分随软件可执行程序一起打包发售,用于鉴定软件的完整性和判断软件盗版源头。该方案在软件保护领域具有实际的应用价值。