英语教学模式新构建——分级动态教学

学生学习水平参差不齐是当前制约英语教学效率提升的主要因素之一。为了解决这个问题,让不同层次的学生都能“跳一跳,摘到桃子”,有效发展全体学生的英语素养,以贯彻因材施教理念的分级动态教学新模式应运而生。本文从分级动态教学的定义、理念出发,对其实践现状进行了分析探讨,并在此基础上开展了这种新模式的构建探究,以期提高英语教学质量,培养更多具有跨文化交际能力的高素质人才。

语言教学,不能忽视思维训练

皮亚杰说过:“语言是思维的载体。”学生解读语言、积累语言的过程都应该伴随着积极的思维活动。只有关注学生的言语思维才能真正促进学生语言能力的发展。文章指出教师可通过对比甄别、挖掘留白、探究矛盾、分析整合等方式来训练学生的思维,切实提升学生的语言实践能力。

现代叙事散文教学设计优化

本文论述现代叙事散文教学设计要做到三个“优化”,即优化教学内容、优化课堂结构、优化教学方法,达到重点突出、条理分明、引人入胜的教学目的。