课程思政背景下医学专业教师育德能力提升路径研究

课程思政是构建医学院校思想政治教育协同育人格局的必然要求,医学专业教师作为实施主体,其自身的育人水平直接关系着课程思政的实施成效,这就对医学专业教师的育德能力提出了更高的要求。文章分析了“课程思政”对医学专业教师育德能力提出的新要求,基于新要求,得出医学专业教师育德能力的四个构成要素:理论运用能力、把握与组织教材能力、教学设计能力和语言表达能力。最后,阐述了医学专业教师育德能力提升路径,需要加强顶层设计、建立思想政治教学能力培养机制、健全评价制度以及自觉提高自身能力等。

医学基础课程思想政治教育导向功能的生成逻辑

医学基础课程思想政治教育导向功能的生成,以系统逻辑和辩证逻辑为基础,由医学基础课程教师、医学生、介体(课程目标、教学内容、教学方法)等要素构成的主体主导结构所决定,以要素、主体主导结构、教学情境间的内在逻辑联系为条件,在系统与教学情境的联系和作用中,逻辑地生成导向功能,根据医学生受教育前后思想政治素质、职业素质和职业能力是否发生变化判断导向功能的生成情况。

初中物理教学中运用多媒体的优势和存在的问题研究

本文主要分析了多媒体设备在初中物理教学中的运用优势,并且探究了采取什么样的办法来提高它的效率,最大限度的帮助教学活动的展开。