中级口语教材的语法教学模式考察

关于汉语教材中的语法教学模式,学界关注得非常少。杨德峰(2019a)探讨了初级汉语综合教材中的语法教学模式,指出初级汉语综合教材中的语法教学模式主要有演绎类和归纳类:前者主要有“讲解—展示”和“展示—讲解”2种模式,“讲解—展示”使用得多,且有很多变式,“展示—讲解”使用得非常少;后者只有“展示—归纳”模式。文章还对初级汉语综合教材中的语法教学模式的得失进行了分析,并提出了一些改进建议。

国内近二十年日语母语者汉语语法习得研究回顾

本文对近二十年来国内日语母语者汉语语法习得研究进行了梳理和总结,指出该时期语法习得研究取得的进展是偏误分析成果丰富、范围较广、具有一定的系统性、方法较多样,但也存在研究不平衡、语料规模小和同质性差、缺乏深度、方法和理论较传统等不足。

精卫填海 顽强执着的化身

'精卫填海'是中国古代神话故事之一,记载于《山海经·北山经》及《述异记》中。世人常因炎帝小女儿被东海波涛吞噬化成精卫鸟而叹息,更为精卫鸟衔运西山木石以填东海的顽强执着精神而抛洒热泪。后世人们也常常以'精卫填海'比喻志士仁人所从事的艰巨卓越的事业。

老子·道与人生

(约公元前571年-约公元前471年)老子是中国春秋时期的思想家,也是道家学派的创始人。老子留给后世的著作叫《老子》,又称《道德经》。这部经典虽然只有短短5000多字,却蕴涵了深奥的哲理。'道'字在《老子》书中出现了73次,是他哲学思想的核心。