对对抗性小组学习形式的探索和思考

新课改强调自主、合作、探究的学习方式,强调＂先学后教、以学定教、以学促教、能学不教＂,从中我们可以看出,高效课堂特别强调学生的＂学＂,教师的工作要为学生的学习服务。而小组学习顺应了新课改的要求,突出了学生的主体地位,是一种有效的学习方式,受到了广大教师和学生的欢迎。同时我们也要认识到任何一种学习方式都有自己的不足之处,不能把它当作万能公式用来解决所有的问题。

释放学生自我矫正潜能的策略研究

如何让学生自觉主动地发现错误,并采取措施矫正,是很多教师都在思索的问题.教师要从教学实际出发,对释放 学生自我矫正潜能有正确的认识,并注重学生自我矫正潜能的释放.

思政教学中政治认同与辩证思维的有效互动探究

政治认同是思想政治学科素养的重要组成部分和课程目标的首要内容,辩证的思维方法是科学思维方法的重要组成部分,提升政治认同素养,培养学生的辩证思维,是中学思想政治学科的重要教学任务。本文尝试在课堂教学中将二者有机结合,通过辩证思维提升学生的政治认同,通过政治认同保证辩证思维的发展方向,使二者良性互动,相互促进,从而让课堂教学取得事半功倍的效果。