莫里森作品与美国黑人族裔道德重建研究

随着全球化进程的不断深入和网络时代的到来,文化传播的速度加快,范围扩展,文化融洽、碰撞、相互影响与渗透不可避免。文化研究作为一种高度语境化的研究活动,它要求从具体的社会、历史、政治、民族等语境出发,对特定的文学作品或文化现象做出解读。本期刊发的笔谈即是在跨文化视域下对当前的一些文化现象和文学作品的最新研究成果,以期引起学界的关注和探讨。

试析“一带一路”背景下印度宝莱坞发展模式对中国电影发展的启示

"一带一路"战略使电影艺术的跨文化传播搭上了快速发展的便车。以宝莱坞为代表的印度电影在叙事方式、魔幻主义、戏剧性歌舞等元素的作用下与国际电影接轨,在电影本土输入和对外输出两个方面取得了令人瞩目的业绩。本文拟从宝莱坞的成功因素入手探析其对当代中国电影发展的启示,从而提升中国文化软实力,为中国当代电影在"一带一路"实施背景下"走出去"提供可参考的有益框架。

美国动画片价值观输出对供给侧改革的启示

动画电影涉及制作和生产、动画制成品的营销和传播以及经营管理和发展模式等多个环节。本文从动画的物质性和文化性出发,具体考察了美国动画的优势所在,既制作精良,又在文化性上具有很强的影响力,能够吸引越来越广泛的受众。而国产动画物质性和文化性在供给侧方面存在巨大的差距和问题。中国动画电影若想在供给侧改革中占有市场,我们须不断学习,实现国产动画电影物质性和文化性的飞跃。

基于课程思政的英语专业阅读教学与核心素养构建探究

在英语类课程中,受二语习得特殊性影响,目标语文化生态对英语专业学生存在较大影响,错误的价值导向削弱了思政教育的时效性。知识性能力培养和思政教育构成了大学生核心素养的两个主要部分,无论是课堂教学还是“一对一”辅导教学都要求英语专业教师在英语专业阅读课程中要在教学资源、教学方法、评价体系等层面强化思政价值输入,加强社会主义核心价值观教育,落实“立德树人”的根本任务。

游走于消解与重建间的莫里森——莫里森及其作品的自我认知研究

现代性的反思指的是多数社会活动以及人与自然的现实关系依据新的知识信息而对之做出的阶段性修正的那种敏感性,作为美国黑人之音,莫里森对美国黑人族群生存状态的认知与反思一直是其作品的灵魂,因而莫里森的叙事成为见证、认知、探索黑人个体改变和美国黑人族群变迁的现代性反思过程的一部分。因此,莫里森的作品对黑人族群自我认知的探索和建构也势必延续到面对此在所做出的选择(修正)。从莫里森及其作品的自我认知主题入手,研究了"我是谁,我在那里,我要去向何方,我如何到达"等问题,分析了莫里森对黑人族群道路的选择与游移,重建与消解。

英语专业应用型人才培养模式下高级英语阅读讨论式教学实践探讨

培养应用型人才是综合性地方本科院校的首要教学目标,实现英语专业应用型人才培养模式教学目标要求加强教学改革体系的建设。本文以高级英语阅读教学为切入点,以讨论式授课为教学改革实践,探讨运用讨论式教学方法从文体内容和文化意义等方面指导学生进行高级英语阅读教学的效果和意义,进而使学生能够在英语语境下对阅读材料进行创造性思考及运用,达到高级英语教学的目的,实现培养英语专业应用型人才的终极目标。

优势视角理论与听障大学生个性化教学研究

优势视角是着眼于个人的优势,通过开发和利用人的潜能来实现个体的全面发展的一种思维方式和工作方法。从优势视角理论出发,关注残障大学生的内在力量和优势资源,制定个性化的教学策略是对残障大学生开展教学设计的有效方式,尤其对听障大学生,要从开发语言能力入手,注意口语和手语教学,采取多媒体等技术手段丰富课堂教学形式,采用多元化的考核方式,以促进听力、发声意识的形成。

特殊教育专业大学英语个性化教学策略研究——以优势视角理论对听障大学生指导为例

从关注残障大学生的内在力量和优势资源的视角出发,制定个性化的教学策略是残障大学生教学设计的有效方式,尤其对听障大学生,要从开发语言能力入手,注意口语和手语教学,采取多媒体等技术手段丰富课堂教学形式,采用多元化的考核方式,以促进听力、发声意识的形成。

从莫里森和莱辛作品解读电影的女性叙事

传统电影中的女性形象不可避免地经过了男权文化的调整,以表现男权文化对女性形象的期待和情色消费,在男权框架下的女性形象失去了主体性地位。而女权主义电影以重构女性主体性为基础,通过陌生化的电影修辞塑造女性影像,解构男权中心。本文以莫里森和莱辛小说改编的电影为例,以道德和女性生态主义的文化视角分别讨论了女权主义电影中的女性形象。

语域理论在高级英语阅读教学中的作用探析——解读《潜鸟》中的人物语言特色,构建立体化教学模式

语域理论(Register Theory)是系统功能语言学的重要理论之一,其核心内容是语言随着语境的变化而变化,并受制于语境的变化。运用语域理论指导高级英语阅读的研究与分析可以有助于培养学生的学习能力,提高其驾驭高级英语词汇进行社会交际的应用能力。

高校与地方英语教育信息生态系统共享共建研究——以绥化市高校为例

英语教育信息资源在高校与地方教育主体间的共享共建已经成为当前英语教育发展中必须面对的现实问题。教育信息资源的扩容影响英语教育的形式。绥化学院与绥化市教育主体间英语教育资源共建共享已逐渐合作,这期间制约英语教育资源发展的原因表现在多方面,可以采取激发内生活力,发挥政府作用,建立英语教育资源共享共建平台等方法解决发展问题。

美国动画电影中超级英雄文化气质分析

超级英雄是美国动画电影中具有代表性的典型形象,这些超级英雄糅合了广泛的代表性、天授的使命感,解救危难的正义主题等等,是美国文化价值观念的具体体现。随着美国文化输出战略不断扩张,这些超级英雄在全世界影响越来越大,对我国动画电影塑造超级英雄同样产生了较大的影响。文章对美国动画电影中超级英雄的特点和其美国文化气质进行了阐释,具体解读和分析了超级英雄文化输出对我国《大圣归来》中孙悟空塑造的影响。

地方高校英语专业学生人文素质培养与英美文学课程探析

当今我国高校英语语言文学专业英美文学系列课程教学面临着边缘化的困境:激烈的就业竞争背景下,英语专业的课程设置和学生的学习兴趣都偏离了人文素质培养性课程,转向有益于就业的实用性课程。这一导向将导致学生人文素质降低,也会影响学生就业,因而以素质教育为中心的英美文学系列课程不容忽视。

社会语言变体视阈下寒地黑土方言的产生

运用社会语言学变体理论研究方言,可以得出黑土方言产生的原因,即自然条件、社会环境和明确的政治诉求共同作用的结果。其特点具有地域性、政治性、功利性,其变化受政治影响大,不具有社会公共使用的普遍性。

绥化市民办英语学校对小学英语教育的影响

由于师资力量、教育发展水平和对教育重视程度等方面的差异,民办英语学校和公立小学英语教育在教育体制、教师水平、教材应用和教育方法等微观层面存在很大的差异,对二者间相互影响的关系进行研究,有助于发挥各自优势,克服不足,促进地方教育的协调、健康发展。

双性同体视野下的美国黑人社会——托尼·莫里森作品的文化美学解读

双性同体是现代女性主义向后现代女性主义转变的一个重要概念,其实质是一种求同存异的多元化理论,进入文化构成领域,成为一种理想文化模式,强调主体间的对话、包容和共处。莫里森借助双性同体的理论资源,在她的文学世界中始终关注美国社会黑人的生存状态,探索美国白人和黑人的和谐共处之路。

在聋儿英语教学IEP中纳入AT的调查研究

文章以提高聋儿英语学习能力为目的,综合运用IEP(个性教育计划)和AT(聋儿教育辅助技术)等手段和方法,对聋儿英语学习进行研究,对IEP的实施情况进行了评估和总结,对AT的重要意义进行了分析。通过研究得出有指导意义的结论,认为IEP和多媒体AT的结合对聋儿英语学习有积极的促进作用,但在实践操作中也存在一些实际困难。

教师发展共同体视域下英语教学生态建设研究

在英语教学生态系统中,英语教师是最重要的影响因子,英语教师因子的生长必然带动英语教师生态系统整体的发展,而教师发展共同体正是以英语教师发展为目的的平台和组织文化。文章对英语教师因子自身发展以及英语教师与学生、课堂教学、学校、社会等其他因子之间平衡发展进行了研究。

生态女性主义的批判与建构:莫里森笔下的美国黑人社会

生态女性主义的批判与莫里森对美国黑人女性的批判与思考产生了契合,莫里森借助生态女性主义的理论创新能力,在其文本世界重新构建了黑人社会伦理道德:通过对黑人女性时代性的重新书写,实现了黑人女性与黑人男性、黑人女性与白人社会的和谐相处,并以此实现黑人社会的再平衡和再发展。

美国非裔黑人女性传统文学文化体系研究——评《非裔美国黑人女性文学传统研究》

随着时代的进步,人们对多元化文化的包容性越来越强,在很多国家中,本土文化不再是当地唯一存在的文化元素。例如,在美国等发达国家,非洲传统文化逐渐走入人们的视野中,而美国非裔黑人女性将其与美国本土文化进行有效融合,并将这种综合性文化元素融入到“由美国黑人女性所创造的文学作品”中,继而促进了多元化文化的共同发展。