初中语文整本书阅读教学策略研究--以《朝花夕拾》为例

整本书阅读与传统的单篇阅读、群文阅读存在较大差异,有助于培养学生立足整体看问题以及辩证性思考的能力,也有助于增强学生的文学储备、提升其文化素养。以七年级上册第三单元名著导读板块的推荐阅读书目《朝花夕拾》为例,从浏览序言和目录、制订自主阅读计划、采用批注阅读和开展文本精读等方面,指导学生把握结构、把控进度、梳理内容和关注细节,做好整本书阅读教学和指导工作,提升学生阅读名著的能力。

关于朗读在古诗文教学中运用的探讨

余映潮老师说：＂朗读教学,既是传统的,又是时兴的;既是语感的,又是技能的……但在很长的时间内,大面积上的教学很少见到朗读教学的可爱景象,文本教学中的朗读教学研究至今还不够深入。＂在一些研究课或观摩课的课后点评中经常听到这样一句话：让琅琅的读书声回归语文课堂。随着新课改的推进,许多语文教师也意识到了这个问题。入选语文课本的古诗文都是我国古代优秀文化的宝贵遗产,它凝聚了中华民族的人文精髓。多读精背是千百年来我国人民学习语文的传统的行之有效的方法。