庞映平书法作品选

庞映平,毕业于四川师范大学,现为四川工商职业技术学院设计艺术系党总支书记、副主任、副教授,成都市书法家协会会员,都江堰市书法家协会会员、美术家协会会员。

高职院校学生就业能力提升对策研究

高职院校毕业生就业状况与高职院校自身发展乃至整个高等教育的发展有着直接的关系,而高职大学生就业又与高职大学生职业素质、高职院校对就业能力的重视程度有着十分紧密的联系。针对当前高职大学生就业中存在的问题,高职院校要花大力气推进教育教学改革,不断拓展高职大学生的职业素质,加强职业指导,不断拓宽就业渠道,为更多高职大学生的就业奠定坚实的基础。

职业院校设计艺术人才培养校企合作研究

高职教育积极开展校企合作,是我国经济和社会发展的必然要求,也是职业技术院校自身发展的内在需要。文章分析了设计艺术人才培养校企合作的内涵、要求和应当采取的主要形式,提出应建立校企合作的机制和制度,并应在师资队伍建设上予以保障。

“文化强国”战略下高校艺术素质教育的现状与对策

文章从实施我国"文化强国"战略点出发,认真思考了高校艺术素质教育的现状和问题,对其进行了科学研究,并提出了一些改进的对策。

高职设计艺术毕业生自主创业研究

高职院校规模已占普通高等教育的一半左右,学设计艺术的高职毕业生也越来越多,相对于许多专业,学设计艺术的毕业生有创业愿望的较多,但毕业后真正创业的不多,创业水平和质量不高。因此,要加强学生的创业意识和能力培养,让他们掌握自主创业的方法,让更多的毕业生走上自主创业之路。

对当前高职艺术设计人才培养问题的再思考

本文就高职艺术设计人才培养中如何实施产、学、研结合,促进专业与产业、课程内容与职业岗位、教学过程与生产过程对接,提出了一些新的思考。

高职校内“工学结合”实训基地建设研究

校内"工学结合"实训基地建设,是积极开展校企合作的好方式。设计艺术人才培养要根据实际建立起具有"工学结合"要求的校内实训基地。

“育人”是高职思政教师工作的核心价值

教育是一切工程中的奠基工程,是人类灵魂的工程,大学培养的是"人才"而非"制品"。职业教育以就业为导向,但"育人"是思政教师的真正任务和价值,以人的和谐发展去教育学生。"育人"必须以人为本,"育人"应以是否有利于学生长期持续发展为标准,"育人"必须坚持"德育为先"。

论高职艺术设计专业学生的中国书法教学

艺术设计自身的特点要求学生从书法艺术中汲取营养;中国现代艺术设计的现状需要我们在艺术设计专业学生中进行中国书法教学;艺术教育需要较好地开展中国书法教学。

加强高职学生团队建设的实践与探索

当前,一些高职学生缺乏团队意识和团队精神,加强高职学生团队建设,是培养高职学生团队意识和团队精神的重要途径。实践证明,开设拓展训练课程是创新学生团队建设的最有效地途径和方法。通过拓展训练,使学生掌握团队建设的内容和方法、感受团队的作用和力量、体验团队精神对团队和完成团队任务的重要意义,从而达到提升学生团队意识和团队精神的目的。

在高职学生中进行创业教育的实践与探索

在高职学生中开展创业教育是培养学生创业意识、拓展学生职业素质的重要措施,是高职院校落实以创业带动就业,实现高职学生充分就业的战略举措,也是高职教育发展的客观要求。让学生亲自参加创业实践,积累创业成功的经验,吸取创业失败教训,根据创业需要不断完善自己的知识、能力结构,从而提高学生的职业竞争力。

临摹学习书法指导

文章主要探讨了什么是学习书法的最好方法,科学的方法和捷径是什么。显然,临摹是从古至今学习书法的最好方法。临摹从何种书体入手,选什么帖,应根据书法学习的规律和学生个体的实际确定,教师要帮助学生对帖分析和理解,克服临摹中的困难和问题,提高学生临写的热情和水平。