大肠癌中αvβ3 integrin表达与血管生成拟态的关系及分子机制的研究

目的:探讨大肠癌中是否存在血管生成拟态(VM),阐述VM存在的临床意义;分析VM与αvβ3 integrin表达的关系;研究大肠癌中αvβ3 integrin表达的临床意义及其与FAK、MMP-2、VEGF表达的相关性。方法:对227例大肠癌组织切片进行CD31免疫组织化学和PAS染色及αvβ3 integrin、FAK、VEGF、MMP-2免疫组织化学染色。结果:VM在大肠癌中阳性率为18.06%(41/227),αvβ3 integrin在大肠癌中阳性率为56.83%(129/227);VM阳性组、αvβ3 integrin阳性组生存时间均较阴性组短,差异均有统计学意义(P<0.05);VM阳性组的αvβ3 integrin阳性率较阴性组高,差异有统计学意义(P<0.05);αvβ3 integrin与FAK、VEGF、MMP-2表达呈正相关。结论:大肠癌中VM的存在、αvβ3 integrin的表达与肿瘤的不良预后有关;αvβ3 integrin可能通过与FAK、VEGF、MMP-2的相互作用,参与了大肠癌VM的形成。

宫颈高级别鳞状上皮内病变合并原位腺癌临床病理分析(附5例)

目的:探讨宫颈高级别鳞状上皮内病变合并原位腺癌的临床病理特征、诊断与鉴别诊断。方法:复习5例宫颈高级别鳞状上皮内病变合并原位腺癌的临床病理资料,并结合国内外文献讨论分析。结果:宫颈高级别鳞状上皮内病变合并原位腺癌好发于中年女性;镜下病变具备高级别鳞状上皮内病变和原位腺癌两部分组织学特征,两种肿瘤成分界限清楚、相互独立。免疫组化宫颈高级别鳞状上皮内病变及原位腺癌病变区域,p16均呈细胞核和细胞质的弥漫强阳性表达,Ki-67增殖指数均增高,CEA在原位腺癌病变区域细胞质中阳性表达。5例患者中有3例进行了HPV检测,其中1例HPV16阳性,2例HPV18阳性。结论:宫颈高级别鳞状上皮内病变合并原位腺癌,因病变存在多样性,临床易漏诊或误诊。HPV16及HPV18感染在宫颈高级别鳞状上皮内病变合并原位腺癌的发生中发挥作用。

原发性肺低级别黏液表皮样癌4例临床病理特征分析

探讨原发性肺低级别黏液表皮样癌(mucoepidermoid carcinoma,MEC)的临床病理学特点、诊断及鉴别诊断。方法 回顾性分析4例原发性肺低级别MEC患者的临床及病理资料并复习相关文献。结果 男性患者2例,女性患者2例,平均年龄36岁(28~43岁),4例均为低级别MEC,免疫组化均表达CK7,不同程度表达P40、P63、CK5/6,不表达NapsinA、TTF-1。Ki-67增殖指数1%~5%。结论 低级别MEC为肺的少见肿瘤,患者常出现呼吸道阻塞性症状,影像学多表现为境界清楚的支气管内的中央型肿物。该类肿瘤需要病理科医生结合组织病理学、免疫组织化学染色及分子病理学检测做出明确诊断。临床治疗以手术切除为主,原发性肺低级别MEC预后较好。靶向治疗未来有可能成为新的治疗手段。

高中历史教学中课堂导入策略的应用

开展教学活动的第一步就是做好课堂导入工作,缺少合理的课堂导入,难以让学生快速进入学习状态,可见课堂导入的效果会直接影响到后续课程能否顺利进行。通过精心设计这一环节,可以有效调动学生学习积极性,使其从松懈状态快速切入到学习状态,激发学生学习知识的强烈欲望。现阶段,大多数教师的课堂导入方式存在较多问题,并未充分重视起课堂导入环节的重要性,对实际教学效果产生一定影响。

基于核心素养背景下高中历史信息化教学研究

随着信息技术的发展,互联网数字信息化对人们生活的影响越来越大。它不仅丰富了人们的生活,还改善了人们的学习和工作方式。在新课标改革背景下,要求高中历史课堂以学生为主体开展课堂教学活动,在教学活动过程中培养学生的历史学科核心素养,以此来提升学生的综合能力。因此,高中历史老师在教学过程中将信息化教学模式引入到高中历史课堂中,可以激发学生们的学习热情,培养学生们的自主学习能力,促进学生历史学科核心素养的发展。信息化教学相比枯燥、单调的白纸黑字的历史课本更能激发学生们的学习兴趣,信息化教学可以更形象、更具体、更直观的将枯燥的历史知识呈现在学生面前,将信息化教学模式引入到高中历史课堂活动中既能活跃课堂氛围,还拓展了学生的知识面。但是,就目前而言高中历史教学还是存在一些问题的。