核心素养视域下小学数学应用信息技术的教学策略

在当今数字化时代,信息技术的迅速发展对教育领域产生了深远的影响,也为小学数学教学带来了新的机遇和挑战。在核心素养视域下,将信息技术与小学数学教学相融合,旨在培养学生的综合素养,提高他们的学习效果和能力。信息技术为教师提供了丰富多样的教学工具和资源,可以增加课堂参与度、改善教学效率,并激发学生的学习兴趣和创造性思维。然而,如何合理应用信息技术,让它真正发挥教育价值,成为了教师们需要思考和探索的问题。本文将探讨核心素养视域下小学数学应用信息技术的教学策略,旨在为教师提供一些指导和启示,以促进学生的全面发展和学习成果。

网络用语乱象与秘书学专业学生写作规范培养

通过分析当代网络用语的特点及乱象,认为秘书学专业学生因未来职业特性需要,不得随波逐流滥用网络用语给今后从业埋下隐患。提出目前应加强汉语理论知识学习,具备网语“精劣”识辨能力,强化网语使用规范意识与写作规范训练;学校要加强对学生职业意识与语言规范用语的培训,为秘书学专业学生今后的从业奠定良好品质和坚实功底。

信息技术促进小学数学深度学习途径探索

小学生对直观性、趣味性、灵活性的信息技术有更高期待。教师结合学生的学习基本要求,借助创设媒体情境、组织网络互动、创新模拟实验、推出翻转课堂的教学手段,构建信息教学体系,激发学生数学学习兴趣。为了充分发挥信息技术的助学效果,教师借助网络、计算机、多媒体、信息交互平台等丰富数学教学活动形式,方便学生理解、内化学科知识,为学生学科综合能力的提升提供更多助力支持。